高中历史教学对话教学策略的研究

白德华

【摘 要】历史是对过去事件的记载，更是对历史文化和艺术宣传的一种形式。并且，从高中历史所涵盖的内容来说较为丰富，所蕴藏的历史精神非常厚重。所以说，高中历史教学显得非常重要。

【关键词】高中历史；教学；情景模式

从目前我国高中历史教学效果来看尚不理想，因此改变目前的教学效果变得异常重要。就此，本文将对话教学策略融于高中历史教学中并提出了相关的建议。

1 高中历史教学中对话教学的重要性

从传统教学所存在的问题进行分析，改变传统教学所存在的弊端应该先从传统教学所存在的理念进行，从而改变传统教学所存在的不足，从整体上提升教学效果。在构建对话教学策略的过程中，要鼓励学生积极参与到主动学习中，提高学生的主体意识。培养学生分析历史问题和解决实际生活中所遇到的问题的思维方式，提高学生的创新思维模式和实践能力，这对于学生的知识的积累和身心健康的发展有一定的益处。从学生的角度进行分析，通过交流将历史中的知识点转变成为自身的知识点，从而学会倾听不同的观念，弄明白在历史教学中不同观念所代表的含义，深层次地理解历史教学中复杂的知识点，从而理性地思考自身对历史学习的认识。对于正确的观念进行保留，针对错的观念进行改进，在不断改进的过程中，对提升学生自身的理解能力和分析能够有积极影响。从教师的角度进行分析，采取这样的教学模式在一定程度上能提升教师对教学的认识和感知，改变教师传统教学的理念和宗旨，从根本上提高教学的优势。

2 对话教学在高中历史教学中的构建

在进行高中历史教学过程中，构建对话教学对教学效果的提升和学生学习兴趣的提高有积极影响。那么，如何构建有效的对话教学值得探讨，从以下几个方面进行论述。

首先，构建情景模式烘托对话教学的和谐氛围。在进行对话教学的过程中，要强调师生平等和民主，在进行高中历史对话课堂中，应该坚持师生平等和民主的理念，尊重学生个性化发展。将学生放置到主体位置当中，从学生的角度出发信任学生，了解学生。让学生能够积极融入到课堂氛围中，从而更好地进行学习踊跃发言，发挥出学生的优势。并且，在构建情景模式的过程中，一定要选择主题鲜明，内容较为复杂的历史教学内容，从而能够通过内容构建出丰富的历史素材，有效地推动情景模式的发展。

其次，完善对话方式和话题的选择。在进行内容的选择和对话选择的过程中，一定要深思熟虑，根据学生的对教材内容的学习情况和学生知识面的了解情况，决定选择哪一种对话方式和话题。生的思考能力和反应能力，从根本上提高学生对历史的总体感知。

最后，巧妙进行教学的引导和调控。在进行对话教学过程中，重视学生的主体位置，强调师生平等的理念，从根本上注重教师的引导和调控作用。在师生对话过程中，教师应该充当一个引导者和指引人的角色，帮助学生更好地学习。在适当的时候提出问题，尽量在学生思路不明确以及出现偏差的时候提出，从而保障对话能够顺利地进行。同时，教师还可以适当引导学生，通过引导给予学生一定的提示，为学生提供背景材料从而帮助学生提出一定的问题，消除学生思维停顿的现象，顺利进行对话的构建和分析。

3 高中历史教学对话模式的构建

为了完善和全面地构建高中历史教学對话，提升其教学效果以及保障高中历史教学对话模式有效性，提出了完善高中历史教学对话模式构建的策略。

首先，在尊重学生并且将学生放在主体位置的前提下进行教学，保障学生和教师之间是以平等的身份进行知识的传输和教学，从而提升学生的主体位置，保障教学效果。高中历史教学在进行教学过程中必须要做好身份的调整工作，不仅要做学生学习道路上的引导者，并且还应该融入学生群体中将学生当成朋友，以学生的眼光看待问题和分析问题，并且积极地倾听和建议。与此同时，在进行教学的过程中，还应该以教师的身份对问题进行准确的点评，做好对话教育工作的结尾工作，保障对话教学的有效性和全面性。

其次，把握好教学的方向和目标。在进行对话教学过程中，一定要把握好教学内容的方向，保障其内容不和教学的方向脱离。在实际教学过程中，出现讨论话题偏移的现象是较为正常的现象。但是，为了避免这种现象的发生和出现，教师在学生进行对话构建的过程中，一定要充当好引导者和辅助者的角色，从总体上烘托教学氛围，加强学生的学习感知力和认知力，从整体上调整教学方向。

再次，深化教师对课程内容的理解。从教师的角度进行分析，在深入了解课程内容和掌握课程内容的深意之后，辅导学生进行对话教学，达到提高教学质量完善教学目标的目的。因此，在构建教学对话之前，作为教师一定要深入了解教学内容，整体上掌握教学内容所隐藏的深意。在学生进行讨论的过程中，引导学生挖掘内容的深意，从而更好地进行教学，达到改变传统教学效果和提升教学质量的目的。

最后，合理利用多媒体教学，在进行教学的过程中一定要合理利用多媒体教学，通过图文并茂的形式将教学内容融入到教学当中。与此同时，还可以通过音乐与多媒体相结合的形式进行教学，从而达到有效教学的目的。逐渐烘托出教学氛围，使教学效果更加明显。

总而言之，针对高中历史教学来看，一定要将对话教学策略融入其中。根据教材内容和学生所掌握知识的实际情况，在尊重学生和了解实际掌握内容的基础上进行教学。从整体上帮助学生在对话教学模式中提高对历史课程学习的兴趣和欲望，提高教学效率和提高学生的学习效果。