学生体质健康未来发展及影响因素研究

李海

【摘 要】学校体育是国民体育的基础，倍受党和国家的重视，从“发展体育运动，增强人民体质”到“健康第一，阳光体育”，其中都把体育作为学校的最重要教育内容之一。我国的学校体育也正是在以上精神实质指引下，学生从幼儿园到大学的体育课从不间断，并成为持续时间最长的教育过程。然而，通过近几年的全国学生体质调查，却出现了耕耘与收获不相匹配的矛盾，面对这一矛盾，值得每一位教育工作者深思。笔者是一名从事多年中学体育教学工作的体育教师，根据平时的教学实践和观察，认为学校在学生体质健康教育方面既有很重要的促进作用同时又存在着一定的局限。本文就是想研究学校在学生体质健康教育方面究竟有哪些影响因素，并据此提出新时期学生体质健康教育的应对措施与办法，同时也提出了许多建设性意见和建议， 为今后学校进一步搞好学生体质健康教育开辟一条新路子， 落实真正意义上健康第一的指导思想。

全国中小学生体质近年来持续下降，已被社会公认。造成中小学生体质下降的原因是多方面的，有社会的、学校的、家长的、体育的，还有学生自身的。中小学各年龄段多数指标呈普遍下降趋势，力量素质全部下降，耐力素质大部分下降，其他素质也在下降。学生体质明显减弱，且出现近视、肥胖、体弱、患病率持续增长的现象。综合以上问题建设性地提出一些对策、措施，为对增强学生体质，促进学生健康发展以及对相关课题的研究，提供一些个人意见。

【关键词】学生体质；发展趋势；因素分析；学校；学生； 体质健康；教育

根据 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家的希望。现如今学生体质呈普遍下降趋势，特别是城市学生下降幅度较乡村学生更大。学生近视、肥胖、体弱、患病率持续增长等等。以上问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至我们的国家和民族的未来。那么是什么原因导致了这中结果呢？青少年的健康发展趋向如何呢？本文想就这方面做一些分析，为能提高学生体质和健康水平提供有益的参考。

一、中小学生体质健康发展的趋势

发展应以人为本，人的综合素质直接影响未来社会的发展。一个国家国民体质状况是其综合国力的重要组成部分。从总体国民体质上看，成逐年下降的趋势。为了解决这些社会问题，适应形势的发展和人们对健康的迫切需要以及对生活质量的不断追求，必须从青少年儿童和学生的健康抓起。

二、影响学生体质健康水平发展的因素分析

1.学生、家长重智轻体的观念，对体质健康意识的淡薄

从体质健康的概念来看， 学生的体质健康教育受到多种因素的影响，其中包括：政府、学校、家庭、社区、传媒等。由于本文研究的是学校对学生体质健康教育的影响，所以我们只从学校方面谈起。近年来，学校教育一直受到“高考和中考”指挥棒的束缚，各级各类学校的领导和教师为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重，体育教学就更不用说了，放在了若有若无的位置之上。

2.学生课余时间少，体育锻炼时间严重不足，影响体质健康的提高

学校至今仍把守着应试教育这根“保命符”，以提高升学率为唯一追求， 并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。为此教师不断加重学生的课业量，学生因为要做作业，做完作业后还要完成家长布置的额外作业。这样学生严重缺乏体育锻炼，阻碍了学生体质的提高，影响体质健康的发展。

3.教育、教学观念落后，阻碍学生体质健康水平的提高

目前，全国中小学正全面实施素质教育，然而，受“应试教育”观念的消极影响，现在的升学考试、毕业考试，还是以“分数线”、“及格率”作为评价标准。一些学生在主课老师眼里成绩不理想，所以占用他们的体育活动时间也就理所当然了，殊不知，这些在文化课中成绩不理想的学生，健康体质也是不容乐观的。所以如此的恶性循环，不仅阻碍了学校体育工作的顺利开展，也影响了学生的身体健康。

三、体育课的教学内容无法按制定的计划完成

如学校有什么重大的体育活动， 体育教师在班主任和学生的要求下，只能在体育课上练习。体育教师不得不放弃上课的内容去完成不是体育课上的任务， 教学质量则会达不到预期的效果，学生因枯燥无聊的练习，不能积极参与体育锻炼。学校的活动课或课外活动，基本流于形式。

1.学生的学习主动性影响学生体质健康的提高

对于大多数学生来说，都很喜欢体育课。然而，随着年龄的增长，对体育课看法也有所不同，有的认为自己“体质不错”没有锻炼的必要；有的认为体育课“毫无意思”不想上；还有的认为“长大了还在蹦蹦跳跳不象样子”怕丢人等等。体育锻炼是一项长期系统工程，要想有强健的体魄，并非一朝一夕。

2.校外公共文化体育设施缺乏的影响

校外公共文化体育设施是青少年锻炼的重要场所，也是进行德育教育的重要阵地。目前面向大眾开放的公共体育场地设施非常有限，虽说随着经济社会的发展，人们的体育健身意识普遍增强，各类体育场地设施不论是数量还是质量都有了较大幅度的改善，但都用于本单位职工健身娱乐，面向群众开放的机会和时间非常有限，由于社会公益性体育场地设施少，造成双休日学生无处去锻炼的现象，也就没有形成良好的锻炼习惯。

3.体育硬件设施和师资的不足，也是影响学生提高体质健康的原因

目前尚有不少学校运动场地面积与学生人数比重严重失调。因种种原因造成拥有标准场地的学校并不多，因此学生在进行快速跑练习时并不顺畅；遇上200-400米的中长跑练习，教师经常会看不出是不是自己的学生在练习，所以学生的练习质量如何教师无法确认。

三、结论与建议

俗话说“亡羊补牢，尤未晚矣”。学生体质健康水平近年来的持续下降，已经成为不争的事实。学生体质的下降不是一种偶然，是由客观存在的社会的、学校的、家长的、体育教师和学生自身的因素造成的。提高学生体质健康水平，只有真正和体育教师的教学过程、学生的学习过程、家长的意识培养、社会大环境的改变紧密联系在一起，才会得以实现。

同时， 也希望所有同学应牢记体育活动带来的以下8条益处。

（1）通过体育活动 了解更多体质健康知识。

（2）通过体育活动 培养团结向上精神。

（3）通过体育活动 拉近同学之间的友谊。

（4）通过体育活动 磨炼顽强意志和优秀品格。

（5）通过体育活动 促进文化课学习的提高。

（6）通过体育活动 树立终身体育观。

（7）通过体育活动 形成我运动——我快乐——我健康的理念。

（8）通过体育活动 定能强身健体幸福一生！

四、结束语

根据以上分析与研究，我们认为，新时期学生体质健康教育需要全社会方方面面的关心和支持，就学校而言，希望学校领导、 老师能在力所能及范围内为学生创造最佳的条件和环境，确保学生体质健康教育落到实处，并能从根本上转变学生的行为，改变以前那种抓工作不到位、不落实或口头主义而造成学生体质健康下降的局面。希望广大学生能在教师指导下，积极参加各种体育活动，养成自觉锻炼的习惯，将来能够对家庭、社会和个人负责。

【参考文献】

[1]中国学生体质与健康研究组.2000中国学生体质与健康调研报告.高等教育出版社，2002

[2]王红，费宏程.学生体质健康标准尚需进一步完善