浅议高中生物实验教学的有效性对策

申永江

【摘 要】针对当前高中生物实验教学存在的问题和不足，笔者认为：高中生物教师应当创新实验教学方式，多方面多角度创新，不断提高高中生物实验教学的有效性。

【关键词】高中生物；实验教学；现状；对策

生物是一门探讨世界上万千物种的学科，是高中阶段的一门重要学科。对于生物学科的教学而言，实验是重要的组成部分。对于学生而言，实验教学可以提升学生的探究能力、创新能力以及实践能力，激发学生探索生物知识的热情，全面提升学生的各方面技能。因此，在高中生物的教学中，教师应当结合现有的教学条件，重视实验教学，实现良好的高中生物教学效果。就当前的高中生物实验教学而言，笔者通过多方面的调查与研究，发现实验教学还存在不少问题。基于此，笔者结合自己的高中生物教学实践经验，阐述在现阶段高中生物实验教学的现状以及有效性对策。

一、当前高中生物实验教学现状

当前，在高中生物的教学中，由于各方面因素的影响，使得实验教学还存在不少问题。总结下来，主要如下：

1.实验课程课时不足

对于高中阶段的学生而言，课程紧张是普遍存在的问题。在高中阶段的学习中，学生的课时安排都相对比较紧凑，而对于学校而言，在课时的安排上，总会有一个轻重缓急，所以使得学科之间在课时的分配上，总存在不同程度的分配不均问题。而对于高中生物的学科内教学而言，教师在课时的分配上，往往会侧重于考试过程中容易考核的部分。因此，很多教师在高中生物的教学中，往往会将实验教学放在不重要的位置上，或者是进行演示实验，忽视实践操作实验，将实验课程当成理论课程来讲解， 是当前高中生物实验教学普遍存在的一个问题，这也是基于实验课程课时不足导致的问题之一。

2.教师对实验教学研究不足

一直以来，我国的教育基本都是应试教育体制。在教育上，无论是学校、教师还是家长，都希望孩子能考出一个好成绩，尤其是对于高中阶段的学生，高考的分数似乎基本决定了孩子的未来。所以，考试评价制度，决定了考试分数依然是学生学习过程中的重点。在这样的社会背景下，实验教学长期被忽视，已经是一个亘古不变的问题。由于实验教学不被重视，从而使得很多教师在教学的过程中，对实验教学的投入力度和研究程度明显不足，教师很少花费时间和精力来研究实验教学，从而使得实验教学在开展的过程中，由于准备上的不充分，使得实验教学往往难以达到预期的教学效果。

3.学生的动手实践能力较差

在当前的高中生物实验教学中，演示实验多于实践操作实验，这是普遍存在的一个问题。从而使得实验教学让学生觉得“可远观而不可亵玩焉”。只可看，不可动，学生在实验教学过程中的動手操作能力较差。这样的实验教学，难以激发学生的学习兴趣，也难以让学生感受到成功的喜悦，从而使得实验教学失去了应有的效果和意义。

二、高中生物实验教学的有效性对策

在新课程改革的背景之下，强调学生在课堂教学中的实践能力和操作能力已经成为教师教学的重点和难点。对于高中生物的教学而言，教师在教学的过程中，可以通过实验教学的方式，全面提升学生的实践能力。那么，在实际的实验教学中，教师应当采取怎样的教学手段，促进高中生物实验教学的有效性不断提升呢？

1.创新实验教学方式，激发学生学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。在高中生物的实验教学中，针对当前实验教学严重不足的教学现状，笔者认为：教师在教学的过程中，应当改变传统的实验教学方式，激发学生在学习过程中的学习兴趣。对于生物学科的实验教学而言，并不是所有的实验，都是需要在实验室中完成，一些生活中的案例，都可以作为高中生物实验教学的有机组成部分。因此，对于高中生物教师而言，在教学的过程中，针对教学的内容，可以将生活实验案例作为课堂教学导入，家学生对所学知识的兴趣。这种通过案例方式进行实验的方式，可以有效地解决当前实验教学课时不足的现状。

2.结合新课程改革理念，制定明确的实验教学目标

对于教师的课堂教学而言，明确的教学目标，是引领教师教学前进的动力和方向。在高中生物的实验教学过程中，针对当前实验教学存在的各种问题和不足，笔者认为：生物教师应当结合新课程改革的理念，通过制定明确的实验教学方案和教学目标，实现良好的生物教学效果。而生物教师在日常的教学过程中，要加大对实验教学的研究力度，通过对实验教学的研究，促进高中生物实验教学的发展。此外，学校在实验器材的配置上，应当加大资金的投入力度，更好地为教师的实验教学提供强有力的保障。

3.建立健全完善的考核评价机制

在笔者多年的执教过程中，发现一个“真理”：那就是教师的教学方向和教学手段的选择，往往都是和考核机制息息相关的。为什么教师在教学的过程中，会以学生的考试成绩作为教学的首要目标？那就是因为考试成绩是学校衡量教师教学效果的主要方式。因此，在高中生物的实验教学过程中，要想让实验教学发挥良好的效果，要想实现新课程改革的教学目标，必须建立和健全高中生物实验教学的考核评价机制。考核评价机制健全了，教师的教学目标和教学方向自然会朝着考核方向发展。

4.多种举措并行，完善高中生物的实验教学机制

针对当前高中生物实验教学中，演示实验明显高于实践操作实验的教学现状，笔者认为：在实验教学的过程中，多重举措并行，是实验高中生物实验教学目标的保障。因此，教师在教学中，应当将演示实验和实践操作实验有机整合起来，方能实现良好的实验教学效果。

总而言之，在高中生物的教学过程中，实验教学是重要的组成部分。针对当前高中生物实验教学存在的问题和不足，笔者认为：高中生物教师应当创新实验教学方式，多方面多角度创新，不断提高高中生物实验教学的有效性。

【参考文献】

[1]邓晓军.新课程下高中生物实验教学的实践与探索[J].群文天地，2012（22）

[2]狄瑞环.关于高中生物教学中的实验教学[J].学周刊，2013（2）