电视编导创新思维机制的培养

陈斯

摘 要 电视编导作为电视节目制作的核心人物，其创新思维直接影响着电视节目的品质。为提高电视节目制作质量，电视编导必须具备一定的创新思维。首先分析了电视编导创新思维的内涵、特点、构成，探讨了影响电视编导思维机制的影响，然后基于以上内容提出了电视编导创新机制培养的方式，以强化电视编导创新思维，创造品质更高的电视节目。

关键词 电视编导；特点；创新思维；内涵；影响因素

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）07-0136-02

经过几十年发展，我国电视节目类型日益丰富，制作水平有了显著提升，基本适应了人们的多样化需求。然而进入互联网、自媒体时代后，网络节目越来越多，加剧了电视节目行业竞争激烈。这种情况下，电视编导必须运用创新思维进行电视节目制作，不断创新电视节目类型、形式、内容，减少节目同质化，提高电视节目品质，走“内容为王”发展道路。为此，需要培养电视编导的创新思维机制，增强电视编导的创新意识，以创造出品质更高的电视节目。

1 电视编导创新思维概述

1.1 内涵

创新本身是一种能力，是发展的动力源泉。所谓的创新思维，是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。在电视节目制作领域，电视编导创新思维的重要性已经得到了充分认证。电视节目制作包括节目规划、拍摄、编辑等多个环节，其中任何一个环节都需要一定的创意，而创意主要来源于电视编导。电视编导是电视节目制作的核心人物，从整体上把握的节目定位、形式及内容，是否具备创新思维直接决定着电视节目的创意性。所以，电视编导的创新思维机制是电视节目有创意、有新意的关键，想要提高电视节目品质，必须加强培养电视编导的创新思维机制。

1.2 特点

1）时代性。艺术来源生活、反映生活，电视节目作为一种艺术形式，理应紧扣时代脉搏，反映社会风貌，体现时代精神，確保节目内容符合社会实际情况和需求，这就要求电视编导创新思维具有一定的时代性。电视编导要掌握电视节目的时代性，反映社会和人们的需求，做到与时俱进，以促进电视节目发展。

2）开放性。推陈出新、开拓创新是电视节目制作的条件，也是电视节目发展的基础。想要促进电视节目发展，唯有提高电视节目制作的开放性，积极借鉴国外成功节目的技术、经验，从中吸收精华并为自己所用。所以，开放性是电视编导创新思维的主要特点，是电视节目制作必备的特征。

3）新颖性。新颖性是电视编导创新的标志，主要体现在节目理念新、节目观点新、节目风格新、节目主题新、节目形式新、节目制作手法新等方面。在艺术领域，创作的新颖性一直是追求目标之一。电视节目作为一种艺术形式，其制作自然不能固步自封，要广纳谏言，开拓创新，提高节目本身的新颖性。

1.3 构成

电视编导创新构成的主要内容是发散性思维，它是创新思维的具体表现，体现在电视节目制作的每一个环节。电视编导进行节目编制时，借助发散性思维创造节目主题、风格、形式、内容等，使节目以一个新颖的姿态呈现在观众面前，保证电视节目的时代性、开放性新颖性。

电视节目制作思维发散的同时也应有一定的收敛，准确把握电视节目的定位、风格，使之与社会、时代相适应，符合人们的需求、社会主流意识，宣传正确价值理念，传播社会正能量。从以上两个方面看，电视编导通过发散性思维收集相关的信息，对各种信息进行判断，加以分析、比较、整合，最终以合理形式表现出来，为观众呈现新颖的电视

节目。

2 电视编导创新思维的影响因素

创新思维是思维的过程，也是一种意识形态，电视编导想要形成良好的创新思维，需认真考虑影响创新思维的因素。影响电视编导创新思维的主要因素包括：第一，电视理论认识程度。部分电视编导对电视理论及其制作的认识不深，倾向于自身价值取向，制作出来的电视节目不能体现社会、人们的需求，与观众的审美需求不符，进而降低节目效果。第二，创作环境。电视编导所在单位的机构体制对创新思维培养有着显著影响，如果单位内部不鼓励艺术创新，不能创设一个百花齐放的创作环境，就不能有效培养电视编导创新思维。因此，单位要为电视编导创造一个艺术创新氛围，不能简单地予以肯定或否定，鼓励电视编导节目创新，利于发展电视编导创新思维。第三，创作激情。电视编导的创作激情直接影响着创作行为，在创作激情不高情况下很难开展有效的创新活动，所以创新激情影响着创新思维养成。

3 电视编导创新机制的培养分析

1）强化创新意识。电视节目制作的每一个环节都体现着节目编导的创新思维，电视节目编导的创新思维机制决定着节目品质。为此，电视编导必须树立创新观念，不断增强自身的创新意识，运用发散性思维思考电视节目的形式、主题、风格、内容等，对现实生活中的素材加以提取、改造，进行艺术化的创作，制作高品质的电视节目。

2）将创新变成节目制作的习惯。创新思维机制养成是一个漫长过程，电视编导想要培养自身的创新思维，应当将创新视作为电视节目制作的一种习惯，成为电视节目制作必备的能力。在很多电视节目制作中，不少电视编导循规蹈矩，创新思维不足，难以做出有益的创新行为，不能提高电视节目的新颖性。为此，电视编导应当不断促进自己对电视节目的研究，重新思考节目的形式、主题、风格及内容等，反复推敲电视节目，避免思维定势，使创新思维成为节目制作中的一种自觉行为。

3）了解节目创作需求。电视制作创新讲究新颖、开放，同时也要有一定的收敛，应当基于电视节目定位、类型等进行思维发散，确保电视形式与内容符合观众的需求。为做到这一点，电视编导必须充分认识电视节目创作需求，准确了解节目定位、类型等内容，根据节目定位进行有益的创新活动，避免走上错误的创作思维轨道，使节目内容、表现形式与节目定位相适应，达到艺术统一效果。

4）不断开展推陈出新活动。推陈出新的目的主要是吸取旧方法、旧思维的精华，借鉴其他节目的制作经验，结合社会、观众对电视节目的需求，运用发散思维进行电视节目创新，制作具有新意的高品质电视节目。在这一过程中，电视编导要善于分析与借鉴，能够巧妙地运用各种节目制作手段制作节目，不断的推陈出新，形成良好的电视节目创新机制，促进电视节目不断发展。

5）引入竞争机制。目前，电视行业存在很多同类型节目，电视节目同质化问题相当严重，观众已经产生了审美疲劳。在众多的电视节目中，优秀的电视节目总是富有新意的，摆脱了千篇一律，所以节目创新是重要的。为培养电视编导创新思维，可以在电视节目制作上引入竞争机制，激发电视编导的创作激情，不断开拓创新，使电视节目推陈出新，符合观众的审美趣向。同时，也鼓励电视编导参与作用竞争，利于激发电视编导的创造动力，不间断地进行节目创新，形成较好的创新思维机制。

6）发展电视编导的多向思维能力。培养电视编导创新思维时，要注重培养他们的多向思维能力，关注于生活细节，并对生活进行多角度的思考。众所周知，电视艺术来源于生活，反映生活，又高于生活，是现实生活的艺术化再现。电视编导必须善于观察与分析生活，从生活中挖掘有价值的信息，进行多角度的分析，然后加以改造、加工，以新的视角编制电视节目，提高电视节目的创新性。定势思维影响着多向思维能力的养成，对创新思维培养有不利的影响。电视编导日常工作中要多多思考，加强自身学习，开拓视野，发展思维发散的能力，避免定式思维，摆脱单向思维的局限性。

7）提高专业素养，把握时代脉搏。良好的专业素养是电视编导创新思维机制培养的基础，要想培养电视编导的创新思维，必须提高电视编导专业素养。电视编导所在单位注重电视编导岗位培训，组织多样的培训与学习活动，畅通职业能力发展渠道。在此基础上，电视编导利用新方法、新技术等制作电视节目，紧贴时代脉搏，突显出电视节目创新的时代性。

4 结论

综上所述，电视编导创新思维不仅影响着电视节目的形式、内容及品质，也会影响电视收视率。为提高电视节目收视率，应当注重培养电视编导创新思維，形成良好的节目创新机制，促进电视编导对电视节目的形式、内容等进行有益的创新，从根本上提高电视节目制作品质，适应当代社会的需求和观众的审美趣味。

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