小学语文“作文先导式”教学模式

刘小明

随着新课程改革，教育部门对小学语文作文的学习提出了更高的要求。小学语文是语言学习的基础，它能帮助学生学会基本的听写、表达能力。传统的教学模式在培养学生方面具有一定的限制，不能充分利用现有资源，因此，各种各样的新型教学方法便随之出现，其中，最为有效的方式是作文先导式教学模式，它一方面可以使学习资源得到充分利用，另一方面，它以学生的主观体验为基础进行课堂的合理设置。这种教学模式能够直接提高教学质量和学习质量，是实行素质教育的重要途径。本文主要对作文先导式教学模式的特点进行分析，根据小学语文教学中存在的问题，进一步探究作文先导式教学模式在小学语文中的应用。

一、小学语文“作文先导式”教学模式的主要特点

1.提高学生的自主学习能力

小学生是一个特殊的群体，在进行语文教学时，教师应该充分把握小学生的心理，激发他们的好奇心。在语文作文先导式教学模式中，学生应该处于主体地位，而教师则应发挥引导作用。对于小学生来说，他们的思维相对幼稚，利用作文先导式教学方式可以让他们以自身的体验为主，自主参加各种学习活动，从而提高作文写作水平。这种教学模式可以提高学生的自主学习能力，教师信任与尊重学生，让学生獨立完成思考和创作，以便他们进行知识的积累。

2.提高学生的整体认知能力

语言学习是一个相对比较系统的体系，它是由各种成分组成的，不仅包括场景和意象，还包括语法、词语等基本的成分。文学素养具有整体性，因此，学生的认知也应该具备整体性。在利用这种方式进行教学时，应该以活动为主题进行任务的分配，以学生的自身体验为主，充分调动学生的学习热情，并将语文学习中的阅读与写作相结合，从而提高学生的文学水平。写作是语文学习中最为重要的一部分，它是各种语文知识的综合应用，利用作文先导式的教学模式，可以让学生提高整体的认知能力，进而提高写作水平。

3.活动性

小学生活泼好动且注意力相对不集中，这是造成课堂效率普遍不高的主要原因。在作文先导式教学模式中，它合理解决了这一问题。这种新型的教学模式主要以活动性为主，让小学生在活动中体验到学习的乐趣并进行知识的获取。另外，小学生的好奇心较强，喜欢新鲜的事物，教师可以根据学生的喜好为他们准备具有教育意义的趣味活动，从而主动为他们提供体验语文的机会，让他们在趣味中学习，大大提高了学习效搴和教学质量。

4.充分利用教学资源

学生是相对独立的个体，他们的生活、学习等个人经验都是良好的教学资源。作文先导式教学模式将教师与学生紧密相连，促进了学生与教师以及学生之间的互动交流。教师在实际的教学中，应该充分发挥引导作用，教会学生合理引用各种经验和感悟，以完成作文创作。对于语文学习来说，并没有一定的标准，因此，教师不应该局限于教学目标，而是应鼓励学生即兴发挥，充分利用一切资源来寻找灵感，让学生养成思考的习惯。思考和创新是作文创作的重要因素，这种教学模式能够培养学生的思考和创新能力。

二、小学语文教学中存在的问题

1.教师的教学观念落后

教师的教学观念直接决定着小学作文教学的质量。目前，大多数语文教师普遍认为作文教学是最难攻克的领域，原因是小学生很难跟着教师的思路进行学习，不能融入课堂，作文教学的质量必定下降。教师认为小学生的不配合是教学质量低下的主要原因，但事实却恰恰相反。教师在作文教学中，主要采用阅读和模仿作文范文的方式进行教学，他们认为这是最有效、最直接提高作文创作技巧的方法。这种教学观念相对落后，这才是导致学生学习效率不高的直接因素。这种教学方式是一种急功近利的方式，也使得写作教学与时代脱轨。

2.作文教学模式单一

作文教学模式单一也是影响教学质量的主要因素，在小学写作课堂中，不同的课堂有不同的写作任务，但教师为了完成教学目标，通常忽略了小学生的特性，一般以作文三段论来限制学生的思考和创新。这种方式限制了学生的思维，它主要以提高学生的成绩为主，是一种为了写作而写作的方式。此外，大部分语文教师将写作与语文进行分割，他们认为，这两个部分应该单独进行学习，不能将其进行混淆，这是一个普遍的误区，阻碍了学生文学水平的提高。

三、小学语文“作文先导式”教学模式的应用与探究

1.合理设置情景

情景教学是现代化教育的手段，它被广泛应用于各个学科。正是由于它的特殊性和实用性，教学质量才得到了很大的提高。要想使作文先导式教学模式更好地发挥作用，应该将其与情景教学相结合。合理地设置情景能够将学生带入，充分激发学生的学习兴趣，以提高课堂利用率。在进行情景创设时，教师要根据作文的主题，通过一些趣味性语言营造气氛，并对学生进行角色分配。

2.提高阅读能力

阅读是进行知识内化的过程，而写作则是对知识的表达和感悟。阅读能力是写作能力的体现，通过阅读可以提高写作技巧。作文先导模式的应用能够提高学生的阅读能力，让学生养成良好的阅读习惯。阅读与作文先导模式的结合能够积累足够的素材，从而解决了作文创作的难题。

3.培养师生情谊

良好的师生关系是创造和谐课堂的首要因素。教师在语文教学中发挥着至关重要的作用，良好的师生关系直接决定着教学质量和学生的整体水平。在以作文先导式教学模式实施教学时，教师应该发挥先导作用，让课堂成为师生交流的平台。良好的课堂氛围也是先导的因素之一，和谐的师生氛围能够拉近师生距离，从而让学生在和谐的氛围中达到学习效率的最优化。

4.提高应用能力

应用能力是作文创作必备的素质。学习语文的主要目的是为了进行知识的运用，而写作是各种知识的综合体现。提高应用能力是提高写作技巧的主要途径，对于小学生来说，教师可以鼓励学生记日记，让他们在日积月累中提高应用能力。

总之，作文先导式教学模式是一种新型的教学模式，需要教师在实际应用中充分了解其应用背景和具体内涵。将写作与阅读等语文学习相结合，一方面可以培养学生的学习习惯，男一方面可以提高学生的写作技巧。在教学实践中，教师应该因材施教，鼓励学生主动参与活动，在活动中提高思考、创新和写作能力。