APP下载

静心教书,潜心育人,造就真师

2017-05-23佟明义

中文信息 2017年4期
关键词:耐心细心爱心

佟明义

摘 要:笔者已参加工作17年,工作后一直从事班主任工作,作为一名班主任,如何做到“静下心来教书,潜下心来育人。”是笔者多年来一直思考的问题,做为一名班主任,笔者的认识是:只要做到了耐心、细心和爱心,基本上就是优秀的班主任了,但说起来容易做起来难,要是能坚持到现在的,更是难上加难。

关键词:耐心 细心 爱心

中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2017) 04-0194-01

班主任是班级中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。做为一名班主任,只要做到了耐心、细心和爱心,基本上就是优秀的班主任了,本文就从以下三个方面谈谈笔者的一点心得体会。

一、耐心

耐心是当好班主任的基础,也是对每个教育工作者心理品质的共同要求。时代不同了,现在我们教育自己的子女,教育我们的学生,愈发不会教育了,你绝对不敢轻易批评他,你更不敢轻易打他,你躲它远点,他有时都抑郁。于是不敢说,效果反而也越来越不好。究其原因,现在的孩子独生子女多,教育的过程没有比较,更没有对比,没有反面教材,榜样也比较少,只是空洞的说教,孩子唯我独尊意识特强,总想着自己那点事,只要损害到我个人的利益,我就不干,他的心目中没有双赢或多赢,只有我自己得赢,对于这样的孩子和学生你得耐住性子去寻找心灵的脆弱点去攻心,耐心教育才能收到好的效果。时代不同了,环境在变,观念在变,重要的是人变了,你还用以前的方法和理念去教育孩子,就是不行了。每个学校、每个班级都有问题不同、程度不同的学生,班主任在工作中,应给予他们更多真心实意、宽宏大量的耐心的帮助。不嫌棄,不放弃,不抛弃,要有耐心有理性的多与他们交流,关心他们在学习和生活中的种种困惑与困难,尊重学生的人格尊严。去帮助和转化他们,一旦成功,他们向前冲的勇气和执着,他们的创新意识和狠劲,他们对问题的独特的见解视角,也是我们这一代人非常敬畏和无法比拟的。

二、细心

俗话说:细节决定成败,状态决定未来。可见班主任工作中细节的管理直接决定工作的成败,细致入微是班主任工作成效的关键。班级工作的显著特点是头绪多,事情杂,因此,班主任要从大处着眼,从小处入手。对班级的管理要科学化、精细化,还要人文化。你班级的某一个孩子,对你班级的这片森林的形成不一定起决定作用,但他的成功和成长,也是你森林的一部分,更是他的家庭的全部。每个教育工作者既要洞察全班学生的总体发展趋势、思想动态、情绪波动、学习成绩高低,更要无微不至地关怀每一个学生,掌握他们的个性、兴趣和爱好以及家庭环境。班级工作要细化到日常生活的所有方面、所有环节,课间操是否有序,上课、自习纪律是否良好,室内外卫生是否干净,教室桌凳摆放是否整齐,公物是否完好,衣着打扮是否得体,言谈举止是否文明,上学与回家的路上是否遵守交通规则,在家里是否尊敬父母,有没有自卑感或心理障碍等。要善于捕捉和发现学生的闪光点,注意观察学生的微妙变化。班主任一个满意的微笑,一个赞许的目光,一句激励的语言,一个真诚的祝福,都会在学生平静的心里泛起涟漪。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者和管理者,应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。班主任之所以能有这么多无私的爱,源于一个优秀的班主任能善于观察到别人观察不到的东西,察觉到别人不能察觉到的细微末节,能透过学生的表面现象洞察到学生的内心世界。

三、爱心

班主任对待学生要像慈母一样:耐心给予学习上的帮助,教给好的学习方法,培养良好的行为习惯,促其学习进步;细心给予生活中的关怀,但是仅仅有母亲般的关怀还是不够的,“爱”要有度,不能溺爱,要管好班级,还离不开父亲般的严厉。“严”是治班之道,在治理班级、维护班级稳定中,有着重要的作用。班主任是学生的一面镜子,要严格要求自己,时刻注意自己的言行举止,为人师表,才能在学生中树起威信,从而更好地管理班级。还要“严纪”,制定严明的纪律,纪律是一切成功的保证,能够约束学生的思想行为,使其在正常的轨道上运行,不致有所偏离,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之,一定要有严父式的严肃批评与教育,否则,条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。

“假如是我的孩子”这是教育上的一句名言,学生犯错,在所难免,毕竟只是十几岁的成长期的孩子。班主任教育时,要将心比心,“假如是我的孩子”,会怎么办?所以说,是严父也好,慈母也罢,管理时“爱要适当,严要有度”。该宽容时要宽容,要动之以情,晓之以理,让他体会到家的温暖,从心里明白:老师如父母一样关心你、爱护你,这样,他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而是理解班主任的良苦爱心,使得“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。全国中小学生问卷调查得出,受学生欢迎的教师的突出品质是:尊重学生的人格,理解信任学生。关注每个学生的健康成长,注重对学生个体生命的理解,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心。

四、结语

潜下心来育人,造就学校真师。当学生体验到你的爱心,有了知己的感觉,他们就会信任你,努力克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前。这也就是“亲其师、信其道”的原理。教育上经常强调“一视同仁”,其实,在某些情况下,真的不能做到完全一致,对有一些特殊的学生,你想从心里喜欢他,但你这辈子都不可能爱上他,那怎么办?我只能遗憾的告诉你,你只能假装的喜欢他,有的同事会说,那太折磨人了,没办法,这就是教育。

每一个学生都是一本精彩的书,都有令人难忘的故事,这个故事可能是悲剧,也可能是喜剧。我们要认真去阅读它,品味人生,这也正是班主任义不容辞的职责。让我们更加耐心和细心的做好班级管理工作,为真正达到“静心教书,潜心育人,造就真师”的境界而努力奋斗!

参考文献

[1]杨开庆.做个八“心”级班主任[J]网络导报·在线教育,2011年

[2]张清华.将爱进行到底--班主任工作的一些反思[J]教育界,2013年

[3]王月歆.用爱让特殊儿童的心灵充满阳光[J]文理导航·教育研究与实践,2016年

[4]李颖.“爱”在中专班主任工作中的作用[J]网友世界·云教育,2013年

猜你喜欢

耐心细心爱心
细心观世界,童心写丹青(2)
细心观世界,童心写丹青(4)
细心的外公
细心观察,用心思考
为爱奔跑 爱心满满
高职辅导员日常管理心得