浅谈多媒体教学在初中英语教学中的应用

陈涌

摘 要：初中英语教学融合了先进的教学手段，内涵日趋丰富。但仍然存在着很多制约因素，导致学生的学习效率、教师的教学效率不理想。本文将对初中英语教学过程进行深度剖析，结合多媒体教学法的内容，对相应的初中英语课程与多媒体教学合理结合的对策进行研究，重点突出了多媒体教学法在初中英语课堂中的应用价值。

关键词：多媒体教学法；初中英语；应用策略

多媒体教学实例就是把表现力强、绚烂的多媒体课件和教学过程结合在一起，更加直观地向学生展示知识点的内涵。通过引入该教学方式，对活跃课堂气氛、加强知识点之间的架构联系有着巨大的帮助。从这一角度考虑，该教学方法在初中英语教学领域有很高的教学研究价值。在当今的时代教育背景下，初中英语教学对于英语应用的实践性、学生思维知识体系的系统性要求越来越高，这就需要初中英语教师充分利用好多媒体教学法，夯实学生的英语知识基础，为学生英语知识应用水平的提升提供有效助力。

一、多媒体教学在初中英语教学中应用的意义

如何快速把握课堂的教学脉搏，让学生沉浸在知识的海洋中，是每一个初中英语教师追求的教学目标。但是，在传统的初中英语教学过程中，往往存在一些问题，严重制约了学生的学习热情，其学习效率难以保证。引入以多媒体教学法为代表的优化教学方法，一定程度上促进了初中英语课堂效率的提升。

但如果只是一味地为了引入而引入，初中英语教学课堂只是更换了课堂的表面形式，其内在品质没有得到有效更新，难以发挥该教学方法的作用。因此，要想发挥该教学方法的作用，教师要对初中英语教学中多媒体教学方法的引入模式进行深度剖析，规划合理的多媒体教学方法应用路径，实现初中英语教学和多媒体教学方法的和谐共存，让学生更加有效率地学习初中英语知识。

二、初中英语教学现状剖析

1.对时代性发展的考虑欠缺

结合中高考对英语知识点的考核变化趋势，教师越来越重视对学生综合知识能力的考核。与此同时，随着时代的变迁，不同阶段的英语知识考核也会有不同的特点。但是，在实际的初中英语教学过程中，大部分教师“以不变应万变”，只是单纯地让学生进行习题演练，严重背离了教育发展的客观規律，甚至导致初中英语教学的核心目标出现偏差，使学生的发展受到制约。

2.对先进教学方法的应用模式调研不足

在引进多媒体教学法的过程中，初中英语课堂还普遍存在着对于引进策略调研度严重不足的情况。具体来说，通过对现行的初中英语教学过程中引用PPT的实际案例进行研究，大部分教师只是从网上下载多媒体模板，没有花心思去构思设计自己的多媒体课件。因此，教师并不了解多媒体课件的内容，更不能保证学生能够理解其中的知识点，这也就导致初中英语教学效率难以有效提升。

三、多媒体教学在初中英语教学中的应用策略

1.充分考虑当前初中英语教学的特点

教师首先要对初中英语教学的时代发展特征进行总结归纳，确保多媒体教学模式可以满足课程需要，及时有效地对课堂核心知识点进行反馈。

例如，在“I'm more outgoing than my sister”的教学过程中，教师可以结合当堂课的核心知识点，即每一个人的性格特点，在PPT中放置相关的图片或播放FLASH，让学生通过对多媒体课件的阅读，了解到性格差异的人的不同特点。在这样的背景下，学生就会更加高效、更有兴致地学习相关知识，进而有效提升初中英语教学效率。

2.合理选择多媒体教学方法的应用模式

为了挖掘出多媒体教学方法的潜力，初中英语教师要根据学生的英语学习特点，科学合理地设计相关课件，保证设计的PPT架构的合理性和知识的丰富性，进而保证英语课堂的教学效率。

例如，在进行“How long have you been collecting shells”这一堂课的教学过程中，教师可以在多媒体课件中选择大量的贝壳图片，让学生在课堂上欣赏，同时让学生快速进入学习状态。

综上所述，为了充分挖掘出多媒体教学法在初中英语教学中的教学效果，教师要实现学生、教学方法、知识点三位一体，立体化地进行初中英语知识教学，为学生的英语能力提升提供助力。

参考文献：

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