挖掘校内外资源，创新校本课程建设

尹凤媛

为了深化课程改革，我校以《普通高中课程方案》为指导，融合“为了学生的今天，更为学生的明天”的办学理念，探索一条符合学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，努力建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位，促进学校的发展。

一、营造以外语为主的多元文化氛围，构建外语特色校本课程体系

我校是广西唯一一所在教育部备案的外语学校，是全国外语教学实验基地。一直以来学校加强国际交流与学习，并与新西兰、越南、印尼、泰国等国的一些优秀中学和高校结成姐妹学校或合作关系，形成我校多元化的校园文化。目前学校将加大推进外语特色建设：建设外语课程中心；全面实施小班化分层教学；开设泰语等东南亚小语种校本课程；招收东南亚留学生；继续与广西大学外国语学院合作办学，开设初高中英语特训班；办好每年学校英语文化节。同时，集全体外语教师的智慧，改编外语校本教材，增设外语校本课程，开设了“美国文化”“趣味英语”“英美影视欣赏”“世界好声音—听歌学英语”“泰语教程”“英语口语情景主题课”“英语播音与演讲”等近10门外语校本课程。编写有校本教材《跟外教学英语》《听歌学英语》等。通过推行“外语校本课程”实验，构建外语特色校本课程体系，逐步发展为中西文化交融特色的学校。

二、挖掘校园文化内涵，打造“雅榕精神文化”的校本课程

20世纪90年代，在学校校园内，前任教师种植七棵雅榕（又名：小叶榕），根似龙爪，冠如华盖，犹如既可遮阳又可避雨的绿色巨伞，用树荫为校园创造了一块宜人的净土，给人留下深刻的印象。雅榕，尽管环境恶劣却总能扎根大地；尽管没有大树的伟岸，却总是傲然挺拔；尽管默默无闻，却总是甘于奉献。以其葱郁繁茂的枝叶，向人们展示着它的常青和旺盛；以其四面延伸的树干，向人们展示着它的博大和包容；以其宽阔壮观的树冠，向人们展示着它的友好和雄姿。

我们在学习雅榕“坚韧顽强、生机盎然；朴实情怀，荫庇他人；巍巍屹立，傲骨正气；博大包容、品质高雅”的精神品质的同时，努力挖掘包含“雅于德、融于行”理念的校本课程，如：音乐、舞蹈、绘画、书法、礼仪、环境美化等课程，使师生教有其所，学有其所，乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。另外，学校曾是陆荣廷军营的所在地，结合开设的“中外历史人物评说”的课题，收集陆荣廷军营的图片、文字资料和寻访记录，找出陆荣廷军营中的相关元素，探寻陆荣廷军营的遗址、故居、古迹，了解陆荣廷人物传说及军旅故事；运用地图简述陆荣廷军营的地域分布，分析陆荣廷军营地理环境与建筑文化的关系，分析陆荣廷军营地理环境与人文环境的关系；挖掘陆荣廷身上优秀的个性品格，编写出与陆荣廷有关的校本教材，彰显我校“雅榕文化”精神品格。

三、整合校外相关资源，丰富校本课程内涵

学校充分利用和拓展校外的课程资源，注意发挥家长与社区资源的作用。在丰富校本课程内涵的同时，校外课程资源的新鲜感既能激发学生参与的热情，又能为我们培养师资力量。例如：我们的“英语口语情景主题课”就外聘了广西大学外国语学院的教师；“泰语教程”课题聘请了泰国博仁大学的莫丽娇等教师，“无人机初级飞行航拍”与广西凤翼天翔航空投资有限公司合作；还为我校培养了许多年轻教师，为我们下一次独立开课储备了人力资源。“财商课——创新虚拟创业设计”聘请南宁市教育局校外活動中心课外活动指导教师，针对高二艺考学生开设“播音与主持艺术”“广播电视编导”等课程聘请了“弘星教育”的教师。这些课程都开设得有声有色，深受学生们的好评。另外，学校位于邕江上游，探究邕江上游水域特点、地形、气候之间的关系，分析影响邕江上游的地理环境因素。研究邕江上游的渔产实况，找出邕江上游的渔业中有哪些元素吸收了外来文化。同时，校园周边以平话为方言，研究平话的发展变化和文化内涵，探讨平话地区人们的生活习俗。研究邕江上游平话地区的建筑实例，说明邕江上游平话地区建筑体现的各种人文品格。开设《旅游与地理》，学校找到了自身的优势和文化特色，开设《旅游与地理》的校本课程，发展本地文化特色并逐渐形成自己的特色，也深得学生喜爱。

四、借助现代化学校建设契机，探讨现代技术校本课程的开发

在互联网+时代，建设现代化学校是社会发展的必然要求，教育的现代化不仅仅在于硬件的现代化，更在于软件。学校的管理文化，课程文化，制度文化都是建设现代化学校的抓手，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，瞄准信息时代的“制高点”，用信息化、全球化和现代化的观念来思考学校未来发展的方向。目前我校正积极参与“南宁市第二批普通高中现代化学校建设的评估”，这是学校突破性发展的关键节点，我们要借助这个契机，努力探索与之相适应的校本课程的开发，如“趣味电子制作”“创新制作DIY”“电脑的组装及日常维护”“无人机初级飞行航拍”“财商课——创新虚拟创业设计”等课程，让学生在自己感兴趣的活动中，发挥特长、彰显个性，体验快乐，提升学生综合实践能力。

校本课程开发是一个长期的、不断完善的过程。我们将不断挖掘新的资源，持续研究并不断扩充课程内容，多举措抓实、抓好校本课程建设，使学校的课程文化真正丰富起来，做到学校课程校本化、特色化、个性化，实现校本课程的华丽转身。