艺术院校有效开展“文明修身”教育的初期探索

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摘要：大学生文明修身教育作为高校“立德树人”这一根本任务的一项重要体现，塑造“大学精神”的一项重要内涵，对高校育人有重要意义。本文以综合性艺术类职业院校——浙江艺术职业学院为背景，实证分析了目前大学生文明修身教育的现状和目标任务，依托推进素质提升教育、文明养成教育以及营造优良教风学风，探索多维度、多渠道、多元化的文明修身专项教育实践。

关键词：大学生；文明修身；艺术类

中国素有礼仪之邦的美誉，古籍《大学》在篇首中指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”强调了道德修养和探究事理是由两方面构成的。古人非常重视“修身”，在儒家教育思想中，坚持“修身为本”的伦理思想，注重道德主体的“自我”、“自觉”、“自德”，将个人道德修养与齐家、治国等紧密联系。构建与实施大学生“文明修身”主题教育实践活动，是继承和弘扬中华民族传统文化精髓的重要体现。

一、开展“文明修身”教育的意义

2004年8月，中共中央、国务院把“以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育”列入加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。2016年1月，《关于在全省高校开展 “大学生文明修身”专题活动的通知》（浙教工委〔2016〕1号）对于大学生文明修身做了专题部署。可见，文明修身教育在当今大学生思想政治教育中的重要作用。

时代发展要求人具备良好的习惯、健康的心理、健全的人格等，尤其是在2016年承办了“G20"峰会的杭州，更是需要具备良好的形象风范。然而当今大学生群体受到现实社会中一些不良的现象、思潮的影响，一些人虽然具有较高的专业素质、文化知识，但实践能力、创新能力较弱，存在着过于注重个人利益与个人价值的现象，以自我为中心、协作精神、合作精神不够，人际关系淡漠，诚信意识淡薄等。艺术类院校学生个性特征鲜明，此类现象也屡见不鲜。

通过开展以理想信念教育为核心、以基本道德规范为基础的文明修身专项教育实践活动，对于引导广大青年学生积极践行社会主义核心价值观，提升当代大学生思想道德水平和文明素养有重要的现实意义。同时，开展文明修身专项教育实践活动也是增强大学生的社会适应能力，激励他们奋发有为、自觉成才的重要途径和有力抓手。

二、开展“文明修身”教育的目标

“文明修身”主题实践活动从浙艺学子仪表文明、行为文明、思想文明入手制定《浙艺校园文明公约》和《浙艺课堂行为准则》，紧紧围绕“立德树人”目标设计各类载体，通过一年的探索实践，倡导践行“求真、尚美、精艺、修为”的校训精神，树立良好的形象风范。在这一过程中始终坚持“体现一个主旨、贯穿一条主线、搭建一个平台、遵循一个目标”的“四个一”建设模式。

“体现一个主旨”：始终坚持体现加强当代大学生“理想信念教育”这一主旨。通过活动开展，不断提高大学生的责任感、紧迫感、使命感，营造文明修身的浓厚育人氛围。

“贯穿一条主線”：始终围绕“学生第二课堂”这条主线，组织开展各类理论学习型、技能实践型、文体娱乐型活动，用学生喜闻乐见、易于接受的方式倡导健康文明生活方式，寓教于乐，开展校园文化建设。

“搭建一个平台”：作为一个实践性、应用性特征较为凸显的活动，充分发挥共青团和学生会的组织优势，整合寒暑假社会实践与在校期间的校园文化活动，积极搭建平台，有效调动学生参与到文明修身当中来。

“遵循一个目标”：遵循服务学生成长成才这一目标，协同各方力量育人，引领浙艺学子达到“德艺双馨”的价值追求。

三、开展“文明修身”教育的途径

突破以往比较僵化的以“校园活动”为载体的工作模式，从整合工作资源入手，以浙艺校训为支柱，依托校内、校外两种工作资源，调动教育者和受教育者两方积极性，坚持党团组织引导和学生自主参与双向互动，多角度激活各种功能要素，从而打造出全新的教育模式。

1.组织引导，整合资源增强实效。为强化辐射作用，提升育人功能，专题制订系统的活动方案，以学校文件形式下发各教学单位与职能部门，成立由党委学工部牵头，共青团组织配合协调的工作小组。支持各教学单位立足自身工作基础，明确定位，制定规划，完善机制，使文明修身活动的建设和发展更具导向性；形成“必选+自选”的菜单栏目，突破“表演专业”与“非表演专业”的自身局限，使活动具有很强的开放性。各个教学单位针对学院学生的思想实际和特点，通过不同视角、不同方式、不同内容的设计，让不同的学生都能找到适合自己的平台，增强了针对性和实效性。努力发挥“文明修身示范实验班”的辐射作用，通过班级整体文明修身氛围提升，建立中期检查、验收评估、合格奖励等科学的激励机制，形成以点带面的效应。

2.引育并重，强化文明修身意识。第一，强化养成教育。根据美国心理学家洛钦斯提出的首因效应理论，充分利用新生军训、开学典礼、新学期第一次升旗仪式开展包括仪式教育、典型教育等在内的养成教育显得尤为重要；尤其是上好新生入校的第一课，在新生开学典礼上，邀请知名校友返校讲自己故事，激发学生对学校、对专业的认同和归属，从而让学生更好的感悟文明修身。第二，实施渗透教育。由于艺术类学生具有较强的“专业优越感”，常常会把专业与思政课堂区别对待，因此把文明修身教育与专业教育相互渗透，在潜移默化中大幅增强学生文明修身意识。第三，注重典型教育。选树一批专业过硬、作风优良的“十佳大学生”、“十佳励志典型”等朋辈榜样，大力宣传，发挥校园明星的榜样作用。

3.知行结合，坚定文明修身意志。第一，充分发挥党、团、学组织的先锋作用。鼓励学生党员、优秀团学骨干自觉成为周围学生的“文明修身”示范榜样。提倡学生参与校园管理，通过“学风检查岗”、“食堂劝导岗”、“文明寝室监督岗”等形式，对于发现的问题及时反馈、整改。第二，注重主流意识形态与文化导向。艺术源于生活，又高于生活，因此要让艺术类学生认同文明修身，就必须要将文明修身教育生活化、艺术化，而不是强压式、填鸭式的灌输。围绕社会主义核心价值观的培育和践行，鼓励各个专业的同学用自己的专业技能表达“文明修身”的内涵，营造“争做最美浙艺青年”的浓厚氛围。第三是立足专业特色和专业优势。成立浙江艺术职业学院文化志愿者服务大队，鼓励学生“带技能、带专业、带情怀”走出去，投身于“服务农村文化礼堂”、“高雅艺术进校园”等志愿服务。让学生在志愿服务中体会公益的力量、道德的力量，同时又能发挥专业所长，强化专业技能。

大学生文明修身工程是根据当前时代特色和当代大学生群体的思想、学习与生活状况，在继承优良传统文化的基础上开展的专项教育实践活动。通过组织开展一系列丰富的主题教育活动营造一种良好的自律教育氛围，培养文明仪表、文明习惯、文明行为，践行校训精神，树立良好的形象风范有重要的现实意义。尤其是在艺术类院校，学生学习专业的传统观念往往会引起一些不必要的校园问题，而通过“文明修身”专项教育实践活动不仅能够优化校园管理，而且能够增强大学生社会适应能力，指导和激励他们奋发有为、自觉成才。因此，形成具有校本特色的多维度、多渠道、多元化的文明修身教育实践模式在校园治理中尤为重要。

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[3]王正坤.浅论大学生“文明修身工程” 在高校思想政治教育工作中重要作用[J].商场现代化.2011（01）

（作者单位：浙江艺术职业学院，浙江 杭州 310053）