高中语文的学习方法分析

熊旭东

摘要：高中语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯和方法而达到语文知识素养水平的提高和认识。《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。

关键词：高中语文；学习方法；复习；训练

高中语文学习科目的特点是知识量大而广，注重学生学习思维方法的培养。所以我们应当在语文学习中全面、正确地运用合理方法，以求语文成绩和综合水平的提高。一下介绍几种高中生必备的学习方法。

一、高中语文的基本学习方法

1、制定计划，主动学习。强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解： 二是要巩围旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系： 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意： 四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是前在思想上、上及知识上的准备。

2、做好上课准备。学习的准备工作主要有几个方面： ①确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。 ②调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。③做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。④准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

3、专心上课。课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：①抓住老师的思路，②抓住关键内容，③积极思维，学思结合。④珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。⑤注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

4、及时复习。复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：①系统整理，②独立作业，③分析错误，④系统小结。

5、课外学习。①要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的爱好。②课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。③在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。④要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

二、合理科学的训练步骤

语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用）。

1、理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

2、识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。

3、运用：俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

三、重点方面——注重作文复习。

作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临场时依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高臨场作文的能力。

参考文献

[1] 李煜.浅谈高中语文字词学习方法[J].课外语文，2016（1）：44.

[2] 张继存.浅谈高中语文的学习方法[J].俪人：教师，2014（17）：193.

[3] 孔令博文.高中语文学习方法的探讨[J].课外阅读：中下，2012（14）：322.