浅谈人才培养视野下的高中学习方法

盛美玲

摘要：在开展高中素质教育的过程中，教师首先应该明白学习方法不仅是学生学习所使用的方法，更要理解学习方法代表的是学生的一种学习态度，代表着学生的时间观和价值观，代表着学生整个学习过程，学习方法和学生学习目标以及未来理想息息相关，要想提高学生学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯，具有正确的价值观、人生观以及时间观念，教师需要教给学生正确的学习方法，让其学会在日常的生活中使用这种学习方法，这是一种重要的人才培养途径。

关键词：学习方法；高中教育；人才培养

学生的学习方法是决定学生学习成绩优异与否的重要因素，对于不同学生而言，由于其学习基础不同、学习习惯不同、生活性格不同，因此适用于其的学习方法也就不同。在学习这条道路上，没有捷径，只有不断的付出和努力才能有丰富的收获。但如果学生掌握了适合于自己的学习方法，就能够获得事半功倍的效果，具有较高的学习效率，能够在相同的时间内收获更多知识，基于此，本文将对学习方法的内涵进行详细阐述，希望通过本文的论述，使各位高中教师能够重视学习方法的教导，磨刀不误砍柴工，通过改善学生学习方法来提高学生的学习效率，从而使其拥有更多收获。

一、学习方法代表着学生的学习态度

在求学的旅途上不可能是一帆风顺的，肯定会遇到很多挫折和困难。从某种角度上讲，学习方法是学生战胜挫折、解决困难的方法，代表着学生一种学习态度甚至是人生态度。对于学习或者生活中的困难，学生应该具有直面困难，挑战挫折的勇气和信心，要从容不迫、乐观的解决这些困难和挫折，这需要学生具有良好的学习方法。相反，如果学生学习方法较差，害怕学习上、生活中的困难，将这些困难归咎于自己的命运或者是其他一些客观条件，那么其就无法解决这些困难，迎接这些挑战，也就无法获得战胜困难之后的喜悦，这些困难、挫折将会永远的伴随在其身旁，成为其人生的绊脚石。慢慢求学之路，身为凡夫俗子的我们不可能在学海生涯中一路畅通无阻，总会遇到一些困难和挫折，这就需要我们具有良好的心态，具有乐观的态度，勇于向这些困难和挫折发起挑战，具有必胜的信心和决心，要有“钉钉子”的精神，刻苦钻研，打败学习之路上的“拦路虎”，运用良好的学习方法作为战胜这些困难的武器，从而收获战胜困难的喜悦[1]。对于高三学生而言，其在今后的学习道路上肯定会遇到比之前更多的困难和挑战，首先我们应该对这些困难有着较为充分的认识，同时要有战胜这些困难的信心和决心，选用合适的学习方法战胜它。

二、学习方法代表着学生时间观

良好的学习方法能够提高学生学习效率，在相同的时间内收获到更多知识，所以说学习方法代表着学生的时间观[2]。对于高三学生而言，需要在短短几个月的时间内复习完整个高中阶段甚至包括初中阶段所有学习到的知识，任务重，时间紧迫，这就需要学生具有科学的学习方法，具有较高的学习效率，利用好每一分每一秒，掌握学习技巧，抓住知识要点和中心点，突破解决知识难点。有些高三学生没有认识到学习时间的宝贵性，课堂走神、分心，将宝贵的课堂时间用于其他事情，这就说明学生没有良好的学习方法，没有抓住课堂上点点滴滴，没有掌握老师讲解的重点知识，这是某些学生学习成绩毫无改善的根本原因。还有一些学生将宝贵的课堂时间都用于记笔记上，成为“记笔记”的机器，没有认真体会老师讲的重点、难点，需要花费更多的课后时间，这就说明这些学生没有良好的学习方法，没有意识到课堂时间的重要性，事倍功半，虽然付出了更多的努力，但却获得和他人相同的结果。

三、学习方法代表着学生的学习习惯

习惯指的是人类不由自主的、超出身体控制的一些行为，习惯的形成具有长期性和影响性，需要不断的行为重复，学习习惯是人不由自主的、超出身体控制的学习行为，学习习惯是人类某种长期学习行为的结果[3]。人类长期的、良好的学习行为所形成的学习习惯就是良好学习习惯，而长期采取某种不良学习行为就会形成不良的学习习惯。良好学习习惯的养成需要人类长期采取良好的学习行为，例如通过工具书、百度等检索工具进行资源查找或是问题解决、每天坚持读一本好书、每天坚持认真听讲、每天坚持练习书法、每天坚持读一段英语短文、每天坚持写日记、每天坚持背诵一首古诗等。良好的学习习惯能够弥补人类智力上的差距，获得最佳的学习效果。

四、学习方法代表着学生整个学习过程

学习过程包括：（1）在老师上课之前了解本节课知识点和所要讲的内容，（2）上课认真听讲；（3）对本节课所讲的知识进行回顾和复习；（4）认真完成老师布置的作业；（5）在老师安排下进行对某一学习内容进行测驗或者考试；（6）重视测验或考试中暴露出来的问题，进行错题整理和知识的归纳和总结，这六个学习环节构成整个学习过程，每个过程都需要学生努力付出，都需要学生高效完成本学习环节的学习任务，如果某个环节学习任务没有完成，就会对下一个学习环节产生非常大的影响，最后学生就无法获得良好的学习成绩。课堂是学生学习的主战场，学生提高课堂效率的一种有效方法就是进行预习，事先了解老师要讲的内容，抓住本堂课的难点和重点，对这些知识点进行着重听讲。在完成课堂学习之后，学生应该及时复习，领悟老师在本堂课讲述的所有内容，尤其是其中的重难点，认真完成课堂作业，对其中不会的题目进行重点标注，及时向老师请教，不留疑问。认真对待考试，将考试作为检验自己之前学习效果的一种方法，在考试过后及时查找其中模糊的知识点，同时要进行错题的整理，弄清每一道题的知识点。每一个特定的学习环节都有对应的学习方法，学生要重视不同学习环节学习方法的不同，在整个学习过程正确使用每种学习方法，从而获得优良的学习效果。

五、结语

综上所述，学习方法代表着学生学习态度、代表着学生学习效率、代表着学生学习的时间观、代表着学生学习习惯以及整个学习过程。学生应该在教师的帮助下寻找适合自己的学习方法，从而取得优异的学习成绩。

参考文献

[1] 贾秀英. 向青草更青处漫溯——由优效课堂所引发的思考[J]. 高考（综合版）， 2015（11）：56-57.

[2] 沈仲. 高一数学学法指导[J]. 高中数学教与学， 2015（24）：45-46.

[3] 蒋璁. 思维导图在高中学习中的应用[J]. 课程教育研究， 2016（01）：55-56.