新时期小学班主任工作的创新

曲景媛

摘要：班主任工作管理中，经验就是一把双刃剑，一方面让人少走弯路少犯错，另一方面也会使人固步自封。我们的教育对象在不断地变化，现代教育也要求老师与时俱进，要求老师要在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，所以我认为“因材施教”就是教育的创新。

关键词：新时期；班主任；创新

创新意识创新能力班主任“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！”小学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。但在不少教育者眼中，创新是与班级管理无关的，只是和教学有关。这种想法是错误的。魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。那么新时期作为教师中的班主任应如何实施创新教育与管理就成了教育线中相当关注的话题，下面就我个人的粗浅认识谈谈几点不够的成熟的看法。

一、班级制度大家订

智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得；三个臭皮匠顶个诸葛亮，班级既是一个大家庭，所有的事就应该群策群力，所以班级制度要所有学生参与制定。班主任应该完全相信他们具有无限的潜能，应充分尊重学生的意见，博采众意。这样做首先增加了学生的主人翁意识，使之明确知道班级体密切联系着每一名同学；其次培养了学生自主参与意识与能力；第三，有助于学生的自我约束与遵守，可谓一举多得。

二、开设评议箱

爱因斯坦说过：“学习的目标始终应该是：年轻人在离开学校时，是作为一个和谐的人。”和谐在这里就是指内在与外在的统一，也就是说学科教育和品德教育在学生身上的统一。而各级教育组织者的主要功能就是为社会培养一定质量与规格的人才。班级管理就成为育人的有效手段之一。在班级管理中，如果管理者能运用心理学的原理和方法对学生给予直接或间接的帮助，将会创造出有利于学生最佳发展的心理环境，促进学生身心健康的发展。集体评议作为一种多向性交流，对于形成浓厚的集体感染气氛，提高学生自我认识，产生支持效应，解决问题，排除障碍具有重大意义。在班级中设立一个评议箱，学生采取不记名的方法投入自己对班级各类现象的意见、看法、评议，一周打开一次，单独设立一节课进行采纳，处理，这样既增强学生相互监督能力与敏锐地观察能力，又间接提高纪实写作能力。

三、视差生是事实产物，合情合理

提及差生教师头疼，家长叹息，学生自卑。差生更是班主任工作的难点，许多教育工作者在改变差生的道路上苦苦探索，煞费心机。其方法堪称百花竞放，百家争鸣。但追寻一下结果，似乎不太近人意，能有多少差生一跃成为优等生；又有多少差生不堪教师的“深爱”、“偏爱”而厌学、弃学。如此费力不讨好究竟该愿谁？

我认为是我们教师对差生太主观，太专政了。大自然千姿百态，物种繁多，植物中既有参天大树，也有毫厘之绿苔；山中有威猛之虎，也有胆怯之鼠辈；大海中巨鲨与草履虫并存？？

世界万物本来就有大小，强弱之分。但他们各有各的生活方式，各有各的生存本领。许多物种比我们人类生存的年代久远。人类也只是地球上高级的一类生物，由此来分析，人也应遵循自然规律，差距是必然的，十个手指都一样齐反而不利于生活。这样推断我们能否认为差生的存在是一种很自然的现象：既然鼠类，苔藓，草履虫不用刻意改变照样生活的悠然自得，并继续生存下去，那么差生也不必大惊小怪，不必苦心改造，尤其是成绩差的学生。莎士比亚有一句名言：“事情没有好坏，只在于如何看待。”

也许天一法师教育弟子的方法可以给我们班主任工作以启发。天一法师有三个弟子，大弟子是个懒汉，屁股一旦落座，一时半会儿你就别指望着他会站起来。二弟子却恰恰相反，生性好动，喜欢凑热闹，最受不了寺院的清静。三弟子讨厌诵经却喜欢鸟唱歌，只是寺院里的鸟太少了。有这么三个徒弟，按说够天一法师愁的，但天一法师没有半丝愁容。他让大弟子司晨钟暮鼓，天天坐堂焚香诵经，让二弟子托钵到山下化缘，交待三弟子在寺内遍植树木，让百鸟落巢栖息。经天一法师这么一调拨，寺内钟鸣香绕，百鸟争喧，香客不绝，兴盛空前。

应该说没有绝对好与坏。俗语说：“三百六十行，行行出状元。”但状元也只有三百六十个，有些人是成不了状元的。因此，我认为应该让孩子们自然发展，班主任将工作的重点放在教他们好好做人，品行胜于一切，养成良好的品质，将来踏实做好自己能胜任的事就可以了，让他们在自然和谐中健康成长。

四、注重优等生

优等生是班级中积极进取的一股力量，其所能发挥的作用是不可估量的。我们不能亏了这些千里马，使他们在知识上吃的饱；在作业上要增加难度，使其才能得到充分运用、锻炼、提高。尽可能使他們博学多才，出类拔萃，真正成为驰骋在知识沃野上的千里马。在挫折日一遍地的今天，培养学生耐挫能力，对于他们的身心健康发展，人格的不断完善，增长知识和才干，具有十分重要的意义。同时，班主任要防止优等生骄傲自满情绪的产生。班主任要及时发现优等生身上的缺点，及时给予批评引导。要人为制造阻力、挫折，以训练其对逆境的承受能力。所以班主任对优等生要给予适当的挫折，有意识地培养其顽强的遗志，百折不挠的探究精神，使他们经风雨，成长的更坚强，充分发挥其在班集体中的带动性与示范性。以一带十，使班集体充满健康的活力与动力！

总之，随着社会的不断进步，新时期小学生无论在哪方面也跟着不断进步，这就意味着作为新时期教师不能再“按部就班”地进行教学管理，班级管理工作是一项琐碎的工作，在新的时代班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应形势的发展，创造出更多班级管理的新办法，新经验。既然选择了方向，便只顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，我便会一步一个脚印地走下去；既然选择了担任班主任，我就会锲而不舍地坚持和学生交流，在实践中探索更新更有效的工作方法。创新本无法，只要适应时代，适应教育对象，就是最有价值的方法。

参考文献

[1] 蒋衔博.浅谈新时期小学班主任工作的创新发展[J].学周刊，2016（9）：105.