我用真心换真情
2017-05-19张桂娟
张桂娟
摘要:现在的农村初中生叛逆性较强,班主任在管理班级、教育学生时,只有做到真心真意地对待每一个学生,尊重学生的人格,善待学生的缺失,并给学生改正错误的时间和空间,才能有效地管理好班级,并最终赢得所有学生的真心尊敬。
关键词:农村初中生;班主任教育;真心善待;真心尊敬
作为一个在农村初中工了二十多年的教师,近些年来听得最多的就是班主任们这样的感慨:现在的学生是越来越叛逆,越来越难教了!事实上也的确如此!近些年来我就见过不少这样的顽固叛逆的学生,他自己违犯纪律了,被叫到班主任面前,在班主任的教育下还是又臭又硬,就是不认错。这样的学生,对班主任没有尊敬,自然是不能真心接受思想教育的。并且在同一个班里,反反复复被叫进办公室教育的都是那些学生。对这样的学生,好像是用什么样的方法去教育都没有好的效果。而这样的学生管理不好,对整个班的学生的学习和生活都会造成极坏的影响,更严重的是会带坏整个班级。一个班主任怎么做才能得到学生们的尊敬,让学生真正服从管理,这真是一个大难题。
近几年来我也做班主任,刚开始时,我对这样的顽固叛逆的学生也觉得挺无可奈何的。经过几年摸索,我有了一些深刻的体会。要成为一个受学生尊敬的班主任,我认为我们其实可以从以下三点做起。
一、班主任首先要做到真心真意地对待每一个学生
我做班主任的这些年,可以说是得到了班里每一个学生的信任与热爱,我认为首先是因为我做到了真心真意地对待每一个学生。苏霍姆林斯基曾这样说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们”。我一直将这句名言奉为做一个合格班主任的首要宗旨。我认为只要一个班主任能做到真心真意地对待班里的每一个学生,就一定能得到学生们的信任与热爱。
记得刚开始做154班班主任的时候,一个叫小敢的男生特别的让我头痛。开学第一周时有一节劳动课,我带全班学生去我们班的清洁区除杂草。当时大部分学生都能按照我的要求分组劳动,有的学生割草,有的学生拿扫把等工具把割出来的草弄到箩筐里,还有的学生就把装满草的箩筐抬到垃圾池去倒。大家都做得挺积极的,我也很高兴。但后来有个女生告诉我,说有几个男生懒洋洋地,有时也割一下,有时就蹲着聊天,大家都说他们,但他们都不听劝告。我就走过去对他们说:“也准备放学了,你们帮旁边小组的女孩抬这个箩筐的草到垃圾池去倒吧!”听我这样说后,他们尽管不是很乐意,但其中两个男生还是站起来去抬箩筐了。这时,小敢居然用壮话大声说:“别去,要放学了!我们走!”(还好我听得懂壮话)我听他这样说,很生气。就说他们,你们几个之前偷懒,现在去倒一下草也是应该的呀!同学都能做,难道你们就做不了??后来,尽管那两个男生把草抬去倒了,但小敢还是很不服气的样子。当时,我就特别的留意小敢了。
开学第二周,就接到了一些任课老师和好多学生对小敢的投诉。说小敢在课堂上爱找同学说话,干扰老师上课,影响同学学习。我几次找他过办公室,问他为什么一定要在上课时说话,他的理由是五花八门。有时说是向同学请教问题,有时说是找同学借笔,有时甚至说是看见同学打瞌睡了就叫他别睡??我批评教育他,要求他要尊重老师,不要影响同学学习,但他好像很不以为然,并不能真正改过,有时还是会在课堂上说话。
那天下午第六节下课,我和数学老师正在办公室谈起小敢上课违纪的问题,小敢就进来了。我问他有什么事,他说他肚子痛。数学老师听他这么说,就气冲冲地说:“刚才上课还找人聊天,怎么可能肚子痛?”我尽管也有点生气,但还是很关心地问他具体是怎么痛的,又打电话给他爸爸,他爸爸说自己两夫妻都在外地打工,只能叫小敢自己去买药。看到小敢皱着眉头,捂着肚子的情形,我不放心,就马上带小敢去医院买药了,买药的钱也是我先垫付了。当时,小敢除了说声“谢谢班主任”也就没多说什么话。但在这个事情之后,我发现小敢好像变得懂事多了。
二、班主任要做到尊重学生的人格,善待学生的缺失
在多年的教学工作中,我见过不少这样的案例。有学生在课堂上违犯纪律,下课后被叫到了办公室。先是科任教师教育,然后又交给班主任教育。班主任教育的声音是越来越响亮,教育的语气越来越严厉。而违犯纪律的学生多是低着头不说话,但却是满脸的不服气,甚至有少数学生会和班主任顶嘴争辩。我认为一个老师这样大呼小叫、威风凛凛地对学生进行教育,学生是不会真正信服的。而这样的班主任,也是不能得到学生的真正尊重的。
154班有个叫小明的男孩,从七年级刚入学开始,他所做的违犯纪律的事可以说是数不胜数。上课有时睡觉,有时吵闹,极少能认真听课的。老师布置的作业他也是想交就交,不想交就不交的。而且小伟很粗暴,很重视所谓的江湖义气,有时候只因为同学之间有点小矛盾就拉帮结派地打架。上我們班的课的老师都说小明很嚣张,很不服管教。
记得一天下午五点十分放学后,我刚收拾东西准备走出办公室。忽然听到外面一阵嘈杂声,接着就看到小明被一个气势汹汹的男老师(小田老师)带到了我的面前。后面还跟着小敢等三四个经常和小明一起玩的调皮男生。小田老师很激动地大声呵斥小明说:“你自己跟你班主任说,你刚才在下面做了什么?”小明就说:“我就是推了一下那个铁门。”小田老师听到小明这样说后,非常生气。就暴跳如雷地指着小明骂开了,说是小明如何用力故意地推并且撞一楼楼梯口那个铁门,还说自己发现小明的丑陋行为后指责小明,小明还骂他说“关你什么事?”等等。小田老师越说越激动,而小明则是很不服气地握紧拳头,瞪着小田老师,没有一点认错的意思。看到这种情形,我没有跟着小田老师一起去呵斥小明。因为我知道,这时候我再去呵斥小明,小明只会更逆反,师生之间的冲突就更难收拾。所以我就对小田老师说:“小田老师,麻烦你帮我管教学生了,你先回去休息一下吧!这个事情我再处理好了,谢谢你!”听到我这样说后,小田老师说了一句“真是难教!”就走了。
小田老师离开之后,我轻声对小明说:“小明,你能把刚才的事情跟我说说吗?你真的骂小田老师了吗?”我这话一出来,小明好像整个人都松懈下来了,他红着眼眶低声说:“我放学下去时发现那个铁门是掩过来的了,我就推了一下,但真的没有故意撞它。然后那个老师就过来大声地骂我,我就忍不住回骂他了。”我说:“你确定只是轻轻推了吗?可刚才那个老师说撞击的声音很大呀!”小明有点不好意思了,就说:“我是推得猛了一点。”我说:“小明,想来那个老师也不可能无缘无故的说你的不是呀?是你先做得不对,那个老师说你,你就不应该骂他了。你得有个认错的态度,对吧?”小明说:“那个老师凶巴巴的,所以我就忍不住了。”我又耐心地跟小明谈了很多尊重师长,正气做人的道理。我和小明还有小敢等人,我们一直一直聊到差不多六点钟,小明终于答应写一份检讨书给小田老师。我也终于松了一口气。
这个事情过后,我发现小明包括小敢等经常和小明一起玩的调皮男生,不再像刚来时那样逆反了,总是有一点点小事就到办公室找我,有时候就只是为了和我聊一下。他们在平时的学习和生活中,违犯纪律的次数也渐渐地变少了,而对我这个班主任的尊重就渐渐地变多了。尊重学生的人格,善待学生的缺失 ,让全班每一个学生都能感受到班主任对他真诚的关怀,让我这个班主任收获了学生们更多的尊敬。
三、班主任要做到给学生改正错误的时间和空间
在多年的教育教学工作中,我经常听到班主任们在教育学生时很恼火地大声骂:“我讲过多少次了,为什么你总不记得?为什么你还是做错?”诚然,作为教育工作者,我们肯定是希望我们对学生的教育能够有一个迅速落实的效果,可学生们遵守规则的习惯却往往很难养成,有些学生总是会反反复复地违犯纪律,那班主任又该怎么做呢?
我认为,在学生违犯纪律后,班主任简单粗暴地呵斥和指责学生是根本达不到教育的目的的。班主任要适当地给学生改正错误的时间和空间,给学生更多的关心和鼓励,这样才能让违犯纪律学生真正认识自己的错误,并逐步将错误改正过来。
在多年的班主任工作中,我发现每个班都有十个左右的学生是会反反复复地违犯纪律的,有些是上课迟到,有些是上课爱讲话,甚至有些是爱打架??在教育这些学生时,我总是让他们先讲自己做了什么事,这样做是正确的还是错误的。然后再耐心地和他们讲道理,等到学生信服之后,再叫他们在我的班主任记录上写个简单的保证书。下次这些学生再违犯纪律时,我就翻出他写的保证书给他看,再次对他进行强化教育。这样一来,那些经常违犯纪律的学生总能慢慢地改变过来的。
多年的班主任经历,我感触最深的就是:爱心和耐心是通往学生心灵的桥梁。没有真心的爱就没有教育!只要班主任对学生能够做到以诚相待,循循善诱,用爱去消除学生心中的隔阂,就能让学生“亲其师”进而“信其道”。我用真心换真情,就一定能让我成为一个受学生尊敬的班主任。
参考文献
[1] 阿瓦古丽·阿克苏木. 浅谈如何做一名优秀的班主任[A].新教育时代(2015年11月总第6辑)[C]. 2015:1.