如何成为一名合格的小学数学教师

毕诗华

摘要：在教学过程中，经常听见一些数学老师抱怨“我们班的数学成绩怎么这么差呢！”“这些孩子，就没有数学思维。”而听到学生的声音却是“数学太难了！”“我根本就听不懂！”每当听到这样的抱怨，都会引起我的深思。数学真的有那么难么？问题究竟出在哪里？其实，很多问题就出现在我们这些数学教师的身上。那么，如何使我们成为一名合格的小学数学教师？如何让学生感觉数学并没有那么“难”？如何让学生数学成绩有所提升？这需要我们每一位数学老师不断的学习，不断改进我们的理念。以下是我对数学教学过程中一些浅薄的看法：

关键词：数学；情感态度；价值观

一、数学来源于生活而又应用于生活

数学知识在日常生活中的应用非常广泛，随之而来的就是出现许多数学问题。从古至今，人们一直在日常生活中发现着问题，同时也在思考和解决着问题。例如：人教版小学四年级数学下册的解决问题，就有了“鸡兔同笼”的问题，如今我们可以用多种方法来解决“鸡兔同笼”问题，如：列表法、方程法和假设规律法。如果有9个人，想乘车出行，每辆车只能搭载4人，那么这9个就要至少乘坐三辆车。这就是用商的近似数来解决现实生活中的问题。

二、培养学生的数感

什么是数感？数感就是学生对数与数之间联系的一种感悟。包括数与数之间的大小比较、数在日常生活中的应用、数与数之间的区别和联系以及每个数所表示的含义等等。在小学一年级时，学生会学到数字“1”，认识和书写数字“1”很容易，但是该怎么样理解数字“1”呢？我们可以联系小朋友们在日常生活中比较熟悉的：一元钱、一张饼、一块糖、一个苹果等来帮助学生理解数字“1”的含义。在学习“0”的时候，要问“0”所表示的意义，小朋友们都不懂，不会回答这样的问题，那如果老师把手伸出来，问：“老师的手上有0个苹果”。那小朋友就会思考和猜想，“0”表示的是沒有意思，当然“0”还有其他的意思，比如起始点、分界点等。这里就不过多赘述。

三、培养学生数学的情感态度、价值观

在数学知识的学习中，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情操，也显得尤为重要。这可以使每一位学生感悟到数学的思想，体会数学的深刻内涵，同时也能够使学生对数学产生浓厚的兴趣。在学习人教版六年级数学上册《比的意义》一课时，教材中所展示的问题图片，就是我国自主研制的神舟五号飞船，搭载着中国航天第一人杨利伟在太空中向全世界的人们展示中华人民共和国国旗和联合国旗。这是中国的骄傲，是我们每一个炎黄子孙的骄傲，也是我们每一位学生奋斗的目标。那如何成为像杨利伟那样为国争光、积极进取的国家栋梁呢？我们只有好好的学习，珍惜每一分钟的时间，上课时认真听讲，积极回答老师提出的问题，并善于发现、分析和解决问题，学有所获，能用所学的数学知识来解决生活中的一些问题。有些同学也会有极大的满足感和自豪感，我们的国家真富强，我们的航天英雄真勇敢，我长大也要成为像杨利伟那样的人才，而现在的自己竟然能解决这样的问题，我也一样很优秀，即培养了学生的情感态度，也让学生认识到了自身的价值，激发了学生学习数学的兴趣。在讲授《圆的周长》一课时，教材中提到了我国古代伟大的数学家和天文学家祖冲之有关于对圆周率的推测，早在1500年前，就计算出了圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的数值精确到7位数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少早了1000年。当说到这时，整个课堂的惊叹和赞美声不绝于耳。

通过以上两个事例，一种是在现实生活中感受到了数学的广泛应用，增强了学生学好数学的信心，增进了学生对数学的情感，使学生在解决问题的时候，也体会到了成功的喜悦，进一步认识和了解了数学的价值。另一种是在感悟数学历史的同时，共享我国数学发展史的辉煌，对古代的数学家产生了敬仰和崇拜之情，同时也对学生下决心学好数学起到了一个鞭策和激励的作用。

在学习数学的过程中，通过分析解决问题，小组合作交流，让每一位学生都参与到教学环节中来，让每一位学生都能成为课堂真正的主人，他们会积极的思考、动脑、发言并提出一些个人的看法和意见，体现了学生自身的价值，使每一位学生意识到自己的重要性，感受数学的魅力。

四、设计优秀、流畅、合理的教学过程

良好的教学设计是上好一切课的关键，更是学生充分展示和发挥的平台。在讲解任何一节课时，都要深入的挖掘钻研教材，做到提前备课，教材中的每一个知识点、每一段对话对要认真的思考和揣摩，理解教材的编写意图，合理的设置疑问，做好数学知识点的衔接，把握教学目标，做到有目的性的教学[1]。

五、注重自身素质的修养

教师对学生的影响，毫无疑问是巨大的。要想渗透全面的数学思想，培养具备多种能力的学生，教师要做到以下几方面：

1、处理好师生之间的关系。教师在学生心目中的形象直接决定了学生的学习兴趣和热情，也关系到教学任务的成功与失败。教师要面向全体学生，不鄙视任何学生，不针对某个学生。教师要有一颗善良的心，不被生活中的一些琐事困扰，每节课都带着轻松愉快的心情走进课堂，用亲切和蔼的目光看待每一位学生，与学生成为朋友或知己，无话不谈，真正的走进学生的心里，变要学为乐学。

2、要有丰富、渊博的知识。学生需要一杯水，教师就要有一缸水，这是老师们经常说的。其实，拥有一缸水也是远远不够的，而要有“长流水”。所谓“长流水”是指，教师要不断的学习，研究教材，钻研教法，读一些教育专著，不分学科，无偏无倚的用知识来充实自己的头脑，做到，学生有问必答，答而有理，答而有序，答而能懂。在课下，要多向其他的教师请教，学习他人的优点，摒弃自身的不足，并借鉴好的教学方法应用到实际教学中。

3、教师要有创新精神。教师一再要求学生要有创新精神，而作为教师更应具有创新精神，作为一名数学老师，我会总结一些在学习中应用比较广泛的一些公式，并编成顺口溜或用最简洁的几个字来记忆并应用。教师的创新精神要求教师上每节课都要有新意，给学生一些惊喜，这样才不会使枯燥的数学课堂更乏味，而是让学生每节课之前都怀着期待的心情来学习。

总之，教师是一个伟大而又神圣的职业，肩负着教书育人的历史使命，是培养祖国未来，绽放明日之花的基石和园丁。每一位教师都要以高度的目标来严格要求自己，敏而好学，为了一切孩子，为了孩子的一切。愿为蜡烛，成灰泪始干；愿为落红，化作春泥更护花。

参考文献

[1] 连亮. 怎样才能成为一名合格的小学教师[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C]. 2010：1.