高校学生会计从业资格考证现状调查

李林林

摘要：会计从业资格证是对会计人员是否具有职业胜任能力的基本证明，也是职业发展的基本保证，而近日来，频繁爆出“取消会计从业资格考试”的消息，引发这场关注的主要来源于两个事件：（1）全国大范围地区发布暂缓2017年会计从业资格考试的消息。（2）日前，人力资源和社会保障部在官网发布《国家职业资格目錄清单公示》，与财会相关的资格认证包含注册会计师、初级会计职称、中级会计职称、高级会计师、税务师、资产评估师、经济师、审计师、银行职业、证券从业、期货从业，却恰恰没有会计从业资格证书的影子。

关键词：会计从业资格证；现状；调查

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.10.076

会计从业资格证作为会计从业人员的基础证书来看，势必不会被取消，而且会进行深化改革，提高含金量，满足当前的需要，解决考证的乱象。

近年来，随着会计从业资格证无纸化考试的改革，考试难度逐年增大，笔者以辽宁某职业学院会计系专业学生为调查对象，对于大部分考生在考试中所面临的问题进行逐一研究，并分析得出此调查报告。

1基本调查情况

近几年，财会行业的就业人数逐年增加，会计从业考试的热度更是今非昔比，也正是因为其热度的不减，导致会计从业考试难度逐年加大。与此同时，便出现了部分考生面临“一战”“二战”甚至“多战”的局面。本文在对辽宁某职业学院会计系专业大一、大二、大三1150名在校大学生调查的基础上，分析会计学专业会计资格证通过率低的原因，并提出了对策分析。

2基本数据

报告数据收集和分析主要采用了通过问卷网站进行在线问卷调查。（http：//www.wenjuan.com/report/basic_chart/56220e05f7405b0f53766d88）内容主要是调查高校学生对考情的了解，考试中遇到的问题，以及学习的方式与方法。

3调查后数据分析

3.1选择学生数据分析

数据的选择是大一、大二、大三的会计专业和财务管理专业的学生，大二的学生占66.09%，由于大二已经涉及专业课的学习，并普遍开始计划考证事项。大一学生占22.61%，由于大一学生只涉及一门会计基础专业课，不够了解专业知识。大三的学生占11.30%，由于大三学生已经普遍考取会计从业资格证。从1150名同学的报考情况来看，存在着部分同学对考试大纲以及考试内容知之甚少就选择盲目报考的情况。这部分学生主要来自于大一新生，还未涉及专业课的学习，一位着急报考，不能正确认识自身学习情况。会计从业资格考证虽然只是从事会计行业入门级证书，但是根据这几年考试大纲的更改，以及题型的多变来看，考试的难度还在逐年加大。是不可以掉以轻心，马虎应付考试。

3.2考情考点了解程度数据分析

对会计从业资格证每个科目的考情了解程度来看，调查的1150名学生中，47.83%学生可以做到对考情与考点了解，但不乏还有部分学生仍不能做到自主自觉学习，能做到对考情考点升入研究的同学仅占1736%。通过网络上近年来的一些数据统计分析看，会计从业资格考试的形式一直都在变化，考试的题量和题型都在不断增加与改变，如果考生不能精读考试大纲，顺应考试的改革，对考情与考点深入了解，何谈考试通过。

3.3高校学生的学习方式和时间安排数据分析

调查的1150名学生中，参加学校组织培训班学习的同学有72.17%，由此看来，学校的统一学习被大多数人所认可，同时还有15.65%的学生选择通过网校进行学习，只有少部分13.91%左右的学生选择自学，从数据来看，部分同学由于对考证相关内容了解不够，就把宝都押在了培训班上。没有进行学校的专业辅导，而是盲目选择社会上的培训班，现在社会上会计培训班的水平参差不齐，有的培训班师资力量不够专业，有的直接从某高校聘请或者社会上请一些老师，没有任何考试培训经验，只负责把课程讲完。也有同学选择了一些不知名的网校，对专业课的讲解不到位，对考试大纲的更新不熟悉，不能将考点灵活运用，后期服务不到位，这样造成学生即使参加培训班或者网校，也通不过。学生可以选择正确的学习方式并有效地利用时间，合理安排，所以学校与此同时还需要给予学生引导，使学生正确树立目标，高效利用时间，增加就业的砝码。

3.4考题复杂化学生表现数据分析

学生在考试中遇到不会做的题时，56.52%的同学选择随意选择，24.35%的同学选择冥思苦想，只有1913%的同学能做到冷静思考，适度放弃。这大大影响了考试的进度，自乱阵脚，严重影响考试的心态，增加了错误的机率，即便是随意选择，也要先进行排除，严谨思考。

3.5会计从业资格证无纸化考试的改革数据分析

三门必须同时通过才能取证，大大提升了会计从业考试的难度，有60.87%的同学认为考试的改革严重影响了考试的通过率，加大了考试的难度。能做到影响不大，甚至全无影响的同学仅占小部分。根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）《财政部关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会〈2008〉16号）精神，与传统纸质考试相比，无纸化考试能够有效地确保考试的客观性和公正性，提高了会计管理工作效率，节约了大量的考试资源，规范考试管理。对于新的考试模式，《会计基础》、《财经法规与职业道德》和《初级电算化》全部采用上机考试。以前是《会计基础》、《财经法规与职业道德》采用纸质考试，通过后一年内上机考试《初级电算化》，就可领证。改革后，三门同时一次通过才能领证，加大了考试的难度，降低了会计专业考试的通过率。《财经法规与职业道德》增加案例分析的题型，税制的改革，题库题量的增加都大大提升了考试的难度。

3.6三科的难易程度数据分析

通过调查的1150名学生对三科考试难易程度的普遍反映，财经法规这一科遇到了困难的同学最多，占有大约83.83%，认为新增案例分析题是难点的同学有22.58%，对于税法一章税制税率经常变动，复杂多样不能灵活应对的同学占17.78%，同时33.59%同学反映法规的专业性法律条文，知识点较多，不能将知识点正确较快的运用到实际中，细节多，都导致不易记忆。总体上《财经法规与职业道德》，各知识点比过去更详细，各章节也有新增内容。主要含有：一是对会计法律制度构成调整修改；二是补充了很多票据方面知识点，增加有银行汇票和银行本票内容；三是营改增税收制度；四是新增了各级人民代表大会职能；五是新增了会计职业道德和会计职业道德的特征与作用。

这都大大提升了考试难度。学生对于《初级电算化》的问题有前期初始化和电脑不能熟悉运用，但只要勤加练习，都将构不成问题。对于《会计基础》的学习有4.55%同学反映分录过多不能熟悉掌握，还有373%的同学反映资产负债表、利润表部分，开始学习的时候遇到问题较多。主要的解决方式只有勤于练习，反复钻研。

4对策分析

4.1从学校的角度

4.1.1培养方案中加强考证强化课程

学校应该在制定培养方案时把教学计划与考证紧密结合。针对考试内容，开设相关课程。在会计从业资格考试中，《会计基础》是大学的第一专业课。而《财经法规与职业道德》这门课，在学院会计专业人才培养方案中是没有的。可以适当根据人才培养方案，将其加入专业课的学习，供考证的同学在考试中学习。同样《会计电算化》的学习也可以加到人才培训方案的中。考虑现在考题的难度加大，法规中税法知识点占有较大比重，复杂的计算公式，以及每一年税制税率的改革，都成为考试中的难点，由此看来，应该把税法这门课相应的提前。

4.1.2学校系内开专题讲座，交流经验

学校会计学系可以举行相关知识讲座和经验交流会，请有学院的老师对会计证如何报考、报考时间、考试科目、内容等做详细相关讲解。与此同时邀请高年级已经通过考试的学长们，为未参加过准备考试的和考试未通过的同学，做经验、学习方法分享交流会。

4.1.3考前培训专业课采用网上教学

在学校的机房安装相关软件供学生练习。虽然大多数学生对电脑的适用并不陌生，大一和大二期间每个班级都会相应开设计算机网络课程，但学校期末大多数考试还不能实现完全无纸化，而会计考试自2010年起就由有纸化考试转变为无纸化模式，因此很多考生还不能适应考试的方式，在思想上就有了有畏惧的心理，考试时紧张且没有自信心。在考试时对于实际操作十分生疏，慌乱不已，严重影响了做题速度，使考试通过的机率大大降低。因此，学校在有些课程的考试可以尝试机考。以解决学生对于考试方式不适应所带来的问题。

4.1.4着手实际，勤于实战

由于学生没有实际的工作经验，对于知识点的理解只停留在表面，这造成学生用死背知识点的方式来

学习，对于一些涉及具体操作上的客观题选择错误，没有形象化，便成为失分的主要原因。所以，学校可以适当开设实践课堂，通过做手工账，来使学生做到学以致用，对于知识形象化，深入化。

4.2从学生的角度

4.2.1制定计划，全面复习

由于会计从业资格考试的改革，全科必须全部通过。这大大提升了考试的难度，由此学生必须做到统筹兼顾，合理安排学习时间以及做到对考情的深入了解，实现全面系统的学习，法规的法律条文知识点纷繁复杂，税法一章税制税率又多变不定，这就要求学生在学习时掌握考情，跟住改革的方向，进而做到系统学习。

4.2.2深知复习的诀窍，精通考点

对于一门考试来说，精读考试大纲是重中之重，选择正确规范的考证教材也是必不可少的。细心研读书中的知识点，力求真正的理解并掌握基础的知识，以便于更好的实现记忆。有了對会计学基础的认识，在学习《财经法规与职业道德》、《会计电算化》两门课时便可以从容应对了。根据经验来看《财经法规职业道德》的学习并不是简单的记忆，而是要在理解每条法规知识点的前提下，实现更高效的背诵。法规里面税法的知识占了一整章，近年来税法的改革也是巨大的，其中之一就是营改增部分，还有个别税率的更改，这对于大一还未进行税法学习的考生来说复习法规难度很大。因此，要熟练掌握五大税种的计算，并及时关注税法的改革。最后对于《会计电算化》的复习来说，应放在后面进行，因为有了前两门复习基础，电算化的实际操作就显得较为简单了。可以选择在学校机房利用专业考试软件进行学习，对于那些从来没有操作过的同学，可以选择网上视频学习或报一个单独的电算化培训班，进行强化训练。

4.2.3摆正心态

作为科班出生的考生，首先要在战略上藐视它，从战术上重视它。要有必胜的信心。同时有些考生认为在改革后，一年会有四次考试机会，而且还可以选择很多地市进行报名，因此很多同学在学习的时候遇到困难，就想着这次报名了考不过也没有关系，又可以参加下一次的考试。这样一再的去放纵自己是永远靠不够，要为自己设立目标，在压力下前行。

4.2.4针对性全真模拟

在全面复习考点的基础上，做有针对性全真模拟。通过模拟练习，查缺补漏，对于不熟悉的知识点及时发现，掌握不够不彻底的内容做到心中有数，及时调整学习顺序，同时训练答题速度，在考场上做到充分发挥。三门课的考试没有简答题，所以并不需要死记硬背，要去理解记忆。要求同学们可以边看书，边做题，加深对全书知识点的掌握。