课堂？作业？没你想的这么简单

如果你上课认真听讲，做作业认真，可成绩却并不是特别理想，那我觉得你可能是没有掌握较为合理的学习方法，学长在此给你分享一些自己高中时期的学习方法与窍门，希望能对你有所启发。

【课堂】

大家可能都从老师那里听过一句耳皮子都起茧的话：“课堂上要认真听讲，认真记笔记，不然你怎么可能考好？”大家之所以对这句话产生抵触，是因为它并无具体的方法论指导。

1.如何认真听讲？

①听讲姿势要端正。比如，不要托下巴、跷二郎腿，因为这些姿势或多或少都会懈怠你的思维，最后导致你上课走神。

②笔一定要握在手中。曾有人测试和观察发现，很大一部分学生笔不握在手上的时候非常容易走神。

③集中思维，一心一意。怎么做？眼睛和大脑要跟着老师行动，和老师眼神交流，能很好地集中注意力，你若走神，老师其实是看得出来的。不要和同学交流，有问题的话就自己先圈出来或者备注。

④一定要动脑。你要考虑老师所讲的内容。

2.如何记笔记？

我用的是康奈尔笔记法。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：

a.记录。在听讲或阅读的过程中，在主栏即（Notes区域）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

b.简化。下课以后尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括在Cues区域。

c.背诵。把Notes区域遮住，只看Cues区域中的摘记提示，尽量完整地叙述老师在课堂上讲过的内容。

d.思考。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。

e.复习。每周花十分钟左右的时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。

这种记笔记的方法初用时，可以先以一科为例进行训练，待这一方法熟练后，再用于其他科目。

【作业】

作业方面，我觉得我的老师反复强调的两句话十分正确。第一句：做作业千万别抄。第二句：做完作业千万别对答案。

第一句的正确性我就不必赘述了。第二句话我一直在揣摩，直到高二的一次考试结束我才有所领悟。

不对答案，意味着你必须凭借自己的能力完成作业，虽然有些题目不会做，但是这就是你的真实水准，这种做作业的状态更接近你考试的状态。不对答案，还意味着你会暴露自己的学习问题，从而让老师知道你还有问题存在。

以上两句话可作为做作业的原则。摈弃这两条原则，我不能说你一定考不好，但是绝对会有隐患埋下。

1.做作业时哪些状态应该尽量避免？

a. 注意力不集中。比如在做作业的过程中和同学聊天、吃东西等。

b.随意地写下答案。这就是老师常说的态度不端正。

d.拖沓。有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你说这种拖沓的心理能提高效率吗？

2.如何高效地完成作业？

完成作业并非简单地写完，而是搞清作业中每一道题目所透露的思想、模型以及考查的知识点。为了达到这个目的，我们需要将做作业分成三个过程。

作业前

做作业前，你需要做的应该是回顾你的笔记本以及课本，查看在笔记本Cues区域的笔记和Summary区域所做的总结，从而整体回顾一下老师上课所讲的知识。这个过程不会也不应该太长，最多五分钟。

作业中

学会使用记号。比如我是用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；再比如，我会用五角星标号标出比较精彩的好题（就是做出来以后感觉很有提升的那种）。使用记号的好处，一是能很方便地记录你做作业时的状态和想法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。

展现自己的做题思维。比如数学中“以下不正确的是”“x>0”这些容易看错的地方，要用笔标注出来，反复提醒自己，甚至可以自己在边上写一遍（因为我常常在做题之前看到了条件，然后做着做着就忘了，最后直接忽略了关键性条件）；比如英语里的阅读理解题，每一道题的依据基本都能在文章里面找出来，你应该标记出关键性句子，并标上题号。

仔细琢磨出题者的意图。出题者出一道题，有可能就是简单地让你回想知识点，也有可能是想让你灵活应用知识点，你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。

作业后

作业做完就上交了，然后就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来，我们接下来又面临作业订正的问题。在作业订正中，最重要的就是错题的整理。而我最自鸣得意的就是发明了一种高效的整理错题法。

传统的错题整理法往往是剪下或者謄抄错题到自己的错题本上，然后重新写一遍解答过程。在我看来，这样的整理法有三个比较大的缺陷。

1.制作一道错题非常麻烦和费时。剪下或者誊抄然后写过程，我自己测过时间，平均每完成一道错题需要五分钟。而一张试卷中基本不会只有一道错题，对于我这种又懒又惜时的人来说，这种错题本就是低效的代名词。

2.机动性不够强。你已经掌握某道错题之后，它还是会写在那里，对我而言有些浪费错题本的空间。

3.无法还原做题目时的状态。不知道大家有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。无法还原的表现还体现在另一个方面——答案的无意识趋同。怎么说？就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性，这样会让你失去检测自己的机会。

既然传统的错题本有这些不足，怎么样才能做到高效地整理错题呢？经过我在高中时期的实践，我相信这是一种非常系统和高效的错题整理方法——我称之为“牛柳错题法”。