从两件小事谈务实创新

有什么样的校长就有什么样的学校。校长要实事求是，站在时代的高度、想方设法为学校和学生办实事。务实创新是学校工作的出发点和归宿点。鲁迅先生说：“这世上本没有路，走的人多了，便成了路。”这路，就是一条创新之路，只有真正是起初走过这条路的人，才能体会它的艰辛与精彩。

时间过得真快！2016年9月份的开学仪式还在脑海里翻滚，转眼间就到了2017年1月份的散学仪式。半学年就这样在每天匆忙的工作中流逝。回想这5个月，真的是忙、累并快乐着。在一路的工作中，心里也积蓄了一些想法，想说说。

在上學期的学校管理、建设方面，我做了许多小事。这些小事看似不起眼，或许不值得一提，然而正是这些不起眼的小事组合在一起，才让学校继续行驶在正轨上。从中我明白了一个道理：什么叫做务实创新，什么叫做在务实创新上开展有效的工作。先看两个事例：

事例一：2016年10月8日

国庆长假结束，又上班了。走进办公室又要安排值周、值日表：要从一叠的小卡片里找到周次、值周老师、值日老师名字的卡片，然后，把上周值周、值日老师名字的卡片从框架的牌缝中抠出，更要安排值周值日老师的顺序（从六年级至一年级），插好新一周的双值卡片。花的时间长不说，还不能排乱了老师们的前后顺序。想想都头痛，一个美好的早上过去了10分钟。这样的生活，我只干了一个月，才3次，就受不了了，想想上届校长干了5年，不知怎么过来的（见图①）。于是，我就想：能不能设计出一个简单易行的安排表——只要用手稍微动一下、移一下，就能把安排值周、值日老师的工作完成？经过一番努力、思考、勾画草图，我终于设计出来了：周次固定、值周老师、值日老师顺序固定，撇开原来的思维，在这三个项目的下面分别做槽沟，里面插上可以来回移动的小三角。我把自己的设想与装璜师傅交流并交给他制作。现在只要几秒钟、动几下手指就搞定了双值工作，根本不用考虑谁的前面是谁，谁的后面是谁，有效地避免了重排、漏排的问题，想想真有成就感，看看都有幸福感（见图②）。

事例二：2016年10月30日

今天终于在每个教室的窗台边把挂雨伞的不锈钢管安装上了。缘由是这样的：我们长甸小学学额满，教室拥挤，放不下雨具。走廊又窄，只有两张预制板并列。以前，孩子们的雨伞只好放在走廊的墙角，课间被踩断的、踩弯的时有发生，不知报废了多少把雨伞，而且横七竖八也不雅观（见图③）。本学期两个月来经常下雨，又多次遇到这种状况，我甚是痛心，决定想办法解决。第一次，我想安装中心小学那样大的不锈钢管，村里没人做；到城里一问，加上安装费造价近2000元。算了！第二次，一位老教师提出用挂衣服的衣钩，当时以为可行，可实际到超市摆在地上看，感觉太小气样了；再试了试，不好挂雨伞，又推翻了。我想，既然想到做，又是为学生办的好事，就应该做好。考虑到带伞的主要是长甸3个村的学生，周边4个村的学生大多家长接送，伞不多。于是有了第三次的想法：用小一些的不锈钢管，每班两米长的一根。管子买来请师傅安装，总共花费不到400元（见图④）。现在孩子们欢天喜地，对钢管是爱护有加。

以上只是我上学期遇到的两个比较简单的小事，但像这样的例子又何止两个。回顾做过的这些小事，我认为都是在务实创新的思维模式下所取得的点滴进步。在我看来，务实，就是讲究实际，实事求是；创新，就是在务实的基础上创新，以创新推进发展，以创新的思维、方法把事情办得更好。

在实际的学校管理中，我已把“务实创新”这4个字当作自己行动的标准和指南。每遇到一件事，我都会问问自己：学校现在有了什么？有什么在我的左右？我这样做符合实际吗？在此基础上还有更好的办法吗？做这件事我达到务实创新了吗？可以说，务实创新是学校工作的灵魂，也是办好事情的法宝。一个校长只有务实创新，不墨守成规，不随心所欲，才能把学校办得更好。

有言道：“当一个校长，做一个老师，不是看他在这个学校得到了什么，而是看他为这个学校留下了什么，做出了什么贡献。”我们都是普通的教育工作者，对上级交办的工作和任务，要想方设法尽力做好、做细；对自己所教的学生，也要像对待自己的孩子一样真正教好、育好。我想做个好老师，教好孩子们；我也想做个好校长，对得起本地百姓。就如《论想干事能干事干成事》一文中所说：“做任何工作，光喊重要不行，光有热情不够，光表决心也没用，必须有干事的本领、有务实的能力，用行动来说话，用实干来证明。”社会在发展，事情在变化，种种因素都需要我们静下心来务实创新，来适应新常态，解决新问题。也只有务实创新，才能把学校工作办得更好。

参考文献

[1]李镇西. 快乐取决于心态[J].班主任之友（中学版），2014（4）：9.

[2]李文泉.人文管理，让教师摆脱职业倦怠[J].教学月刊：小学版， 2014（12）：43-44.

（作者单位：浙江省临海市沿江镇长甸小学）