高中物理电磁学相关教学方法的研究

吴迪

【摘要】高中课程当中一项至关重要的组成部分就是物理课程，而高中物理电磁学作为学生的一项重要学习内容，是其学习物理学的基础与关键，因此如何帮助学生提升学习兴趣、掌握学习方法也成为广大物理教师亟待解决的一大关键问题。为此，本文将通过着重围绕高中物理电磁学相关教学方法进行简要分析研究，希望能够为广大高中物理教师提供更加广阔的教学思路与教学途径。

【关键词】高中物理 电磁学 教学方法

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0182-02

高中物理将力学和电磁学作为最重要的两大教学内容，用于在沿袭牛顿时空观的基础之上，对经典物理学进行系统的解释说明。但考虑到当前的电磁学教学中存在教学内容分散、学生学习兴趣不足等诸多问题，教师需要通过积极学习更多的教学方法，在立足于学生实际学习需求与学习动机的基础上努力培养学生的创造性思维与自主学习能力，从而顺利完成高中物理电磁学教学。

一、高中物理电磁学及其主要内容

电磁学从本质上来说是一种存在于自然界当中的基本的物质运动形式，电磁现象、规律及其实际应用是高中物理电磁学的主要研究范围，具体而言，其主要内容包括电磁辐射、电磁场、电流现象、静电现象等等[1]。而为了能够帮助学生降低学习电磁学的难度，教师往往会选择将电与磁现象进行分离，但实际上二者在运用过程中关系极为紧密，因此也导致当前的电磁学教学存在内容比较分散、知识点散乱不系统的问题。

二、高中物理电磁学相关教学方法

（一）观察分析法

所谓的观察分析法，顾名思义指的就是通过引导学生自主观察物理现象，研究产生这一物理现象的具体原因、应用范围等内容，在教师的适当引导和指点下自行总结出物理基本定理与定律，从而完成对所学知识的消化与理解。在这一教学方法当中，教师可以使用理论与实践相结合的形式，利用实验或是先进的教学技术手段帮助学生快速进入学习电磁学的状态。譬如说教师可以通过使用现代多媒体设备，向学生真实、直观、清晰地展示在实际生活当中肉眼所无法看见的“场”，同时还可以利用多媒体向学生展示电子、质子等在电场或是磁场当中的具体运动轨迹，使得学生能够更加直接地观察和认识其运动规律，进而提高自身的学习成效。

（二）实验教学法

考虑到高中物理电磁学当中有着大量抽象、复杂的知识与概念，单纯地使用口头讲解的模式并不能帮助学生很好地理解，此时教师需要利用实验的教学方法将抽象的知识内容具象化，进而有效降低学生的学习难度，并在实验的过程中有意识地培养学生的实践能力、思考能力与观察分析的能力[2]。比如说在电磁感应的教学过程当中，教师可以引导学生还原法拉第的电磁感应实验，通过鼓励学生亲自动手操作的方式，在要求学生认真观察实验现象记录实验结果的基础上，积极进行思考与分析，从而有效帮助其加深对所学知识的理解与记忆。

（三）对比探究法

在高中物理电磁学教学当中，绝大多数的教学内容都是通过某一现象或规律来进行系统解释说明，进而得出一个全新的结论。由此我们可以看出，高中物理知识之间往往蕴含着一定规律，尤其是新定理、定律的提出必然是需要其它几个定律定理作为前提条件，与此同时，定律、定理之间也常常存在一定的相似性和規律性。为此，教师可以利用对比探究的教学方法，引导学生将新知识与以往所学知识联系起来，通过分析出二者之间的相似处与不同处，进而在夯实旧知识的同时完成新知识的内化学习。比如说电场与磁场之间存在一定的相似性，教师可以利用这一点引导学生将电、磁场中的电场线和磁感线进行分析比较，找出二者之间的共性与区别，并利用表格的形式将其表示出来，同时通过及时向学生讲解相关内容的综合题，进一步培养学生的学习能力[3]。

总而言之，作为高中物理教学当中的重要内容之一，电磁学对于学生加深对物理学的认知与理解有着极为重要的帮助作用。因此教师需要秉持着“以学生为中心”的教学理念，通过结合实际教学内容与学生的学习需求，灵活使用观察分析法、实验教学法、对比探究法、自主学习法等多种教学方法，努力帮助学生内化所学知识的同时，积极拓宽学生的学习面培养其具备良好的物理学习能力，从而有效提升学习电磁学的效率与质量。

参考文献：

[1]刘勇兰，张兰军，陈伟. 高中物理电磁学的相关教学方法新探[J]. 中学生数理化（学研版），2015，11：69.

[2]张加富，何泳霖. 高中物理电磁学“从头开始”的物理思想及相关教学方法探讨[J]. 太原城市职业技术学院学报，2016，06：155-156.

[3]陈春国，宋德钦. 浅析高中物理电磁学的相关教学方法[J]. 中学生数理化（学研版），2014，09：86.