探析社区教育资源的开发和利用

刘彦 张丹

【摘要】社区教育由于能提升社会成员的素质，推进学习型社会更快和更好的发展，所以受到社会各界的廣泛关注。但是社区教育实施期间，还存有诸多不完善的地方，使社区教育的功能性不能全部发挥出来，甚至会阻碍社区教育的前行，让教育的效果表现的不明显。故此，本文概述社区教育活动中存有的不足之处，通过探索新的教育资源，并利用各类开发路径，以期为社区教育人员提供更多的借鉴。

【关键词】社区教育 开发 利用

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0052-01

社区教育的兴起，为广大居民提供很多受教育的场地，也能提升居民的社区环境意识。在社区文化锻造的同时，有效教育资源的运用，能为充实居民的精神世界作出重要保障。社区教育现在受到社会各界的高度重视，所以通过深入社区教育的规律，了解其丰富的教育资源，能在置身于高层化和多元化的封闭环境中为社区内的居民提供更为丰富的文化生活内容，从而让社会化文明建设开展的效果更好。

一、社区教育资源存在的突出问题

社区教育课程资源是课程资源的构成部分。由于课程资源建设要经历漫长的过程，所以社区的课程资源建设也要历经此阶段，不能在短时间内完善其建设。且在此过程中社区管理体系不够完善是较为突出的问题。第一，管理中职能划分不明确，从社区的教育实施能了解到，社区是由管委会进行调度和管理的，主要工作职责是统筹社区各项工作。但是很多社区管委会作用发挥的不够明显，不但没有做好社区的教育引导，且开展教育的形式更多是流于表面，使社区教育没有落实到实处。第二，资金不足。我国近年来很重视普及各类教育形式，但由于社区教育一直处于较为尴尬的地位，导致国家的教育资金供给不充足，自身能获取的经费有限。第三，教育活动不规范。社区教育开设之初，就明确的提出社区教育要与学校教育契合在一起，但在实际发展中这一管理制度却没能得到深化，开设的社区活动盲目性较多，导致社区居民参与度角度，整体的效果欠佳。

二、社区教育资源的开发和利用途径

（一）重视基层政府的职能发挥

基层政府一直都参与社区教育活动，并在组织建立社区，协调各部门关系，推行创新制度方面发挥着重要作用。当前基层政府需要切实关注社区教育，并利用自己的职能，做好协调，然后整合社区内的教育资源、教育经费和教育人才，对其教学常用资源进行评估和检查。另外政府在社区教育方面无论从政策上亦或是从资金上都要有所倾斜，进而能让社区教育的效果发挥的更好。

（二）整合社区教育资源

社区教育活动的开设需要积极的借用社区内的各项资源，联合社区的文化部门，老年运动场所等，将所有社区内的老年人组织在一起开设老年兴趣文化班等，积极的让这些离退休老年人丰富自己的文化生活，愉悦自己的身心，用积极的心态迎接自己的老年生活。除此之外，可以利用社区资源整合的方式，将所有的资源都聚集在一起，供社区内居民使用。整合期间不但要将所有的关注点都集中在内部教育资源上，还应转移目光到高校，力争借助高校的力量，弥补社区教育资源的缺失。

共享教育资源。一个社区能获得资源毕竟有限，若多个社区联合在一起，通过互通有无的方式，建立资源共享，可以将多个社区资源整合在一起，形成资源共享，如开设社区内的电台、网吧等交互合作模式，形成信息化的网络中心，就能让社区内的居民多接触外界活动，了解到其他城市或者其他区域的社区学校状况。社区可以建设网络学院，利用各个社区的资源，寻找共同利益点，开设良好的社区网络教育，让社区居民能积极的参与到学习中，丰富自己的业余生活。

（三）强化社区师资队伍

高学历不是能满足社区教育需求的关键，一个合格的社区教育人员还要具备较高的技能。所以社区教育人员的选择上，可以选择具有社会实践经验的技术能手来进行理论知识讲授，同时也可以组建专家和学者团队，来到社区内进行公开讲演。社区领导需要组建自己的社区讲师团，经常深入到社区工作中，给居民传授生活技能或者专业技能；另外，也可以直接聘请社会上成功的企业家，来到社区内进行创业和就业知识的讲授，让社区居民能接触过更新的理念，让其社会实践能力得到深化。

现在，很多单位在市场经济体制下面临转型，所以部分职工在大改革的背景下由单位人转换为社区人。基于此，社区教育的价值也会日益凸显，且其作用的发挥能在学习型社会中起着更为重要的意义。今后社区工作的推行，不但要总结以往工作面临的不足，也要在深入挖掘和利用各类资源的同时，可以让更多的居民享有良好的学习机会，从而能将所学知识真正的应用到未来的就业和创业上。另外开展社区教育也是让部分社区内的离退休人员丰富自己的晚年生活，以达成他们年轻时的兴趣和愿望。

参考文献：

[1]宋晔皓，王嘉亮，朱宁.社区教育资源的开发整合和利用 [J].技术经济.2013（07）：3-5

[2]区菁.论社区教育发展中社会资源的开发和利用[J].营销界（农资与市场）.2013（04）：10-11