浅谈幼儿教育中游戏的重要性及应用

刘霞

【摘要】在幼儿园，游戏是孩子们最基本的日常活动，可以看作是一种比较特殊的社会活动，对幼儿的身体发育和心理发展都有着非常重要的作用。孩子可以在游戏中获得基本的社会经验，进而获得成长，游戏对幼儿的影响是很大的，良好的游戏设计可以指导孩子们更好的玩耍，促进他们的发展。因此，幼儿园教师要充分理解游戏对孩子们的意义，尊重孩子们喜欢玩耍的天性。以孩子们的健康成长为目标，总结、探索、研究适合孩子们的游戏，让孩子们能够在一个快乐的环境里面得到全面的发展。本文与大家探讨在幼儿教育中游戏的重要性，并对如何应用游戏策略进行了简要分析。

【关键词】游戏 重要性 应用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0038-01

一、游戏教育的必要性

人类最初接受教育的阶段就是幼儿阶段，属于基础教育中的基础，可以说对孩子们将来的发展和有着十分重要大的影响。孩子们天生爱玩，因此游戏对孩子们来说是特别重要的，它是儿童心理能进一步升华的基础，也是儿童了解社会的一个重要方法。在一般的幼儿园中，游戏被列为一种重要的教育活动。游戏不难可以丰富孩子们的学校生活，而且能够丰富孩子们的知识，促进其语言、肢体等方面的发展。一位教育学家说过，孩子们天生好动，游戏几乎等同于他们的生命。可见，游戏对于孩子们的教育的作用。游戏不仅是孩子们喜爱的活动，同时，也是教师开展教育的有效手段。教师们将游戏有目的融入到教育活动中来，为孩子们提供丰富的教育环境，才能让孩子们健康成长，全方面发展。幼儿教育中有许多的常识性知识点教育，以需要以所使用的课本相联系，但进行一般意义上讲解，孩子们往往又听不懂，或是根本没有耐心去听，学生们大多没有什么兴趣。讲多了还会使孩子们产生厌烦感。在把教育内容融入到游戏中则很容易使学生们产生兴趣。如在讲解一些生活中常用的工具时，可以把生活工具当道具提供给学生们使用，让孩子们新手体会其用途，可以大大提高孩子们的积极性，使孩子们在快乐的游戏中学到更多的知识，获得更多的体验，最终得到全方面的发展。

二、游戏在幼儿教育中应用

1.教师要做幼儿游戏中的好伙伴

做为一名幼儿教師，要了解孩子们的心理特点，想法设法获得孩子们的充分信任，这样教育活动才能更好的开展。孩子们愿意与教师说话，肯把自己的想法告诉教师，更有利于教育结合孩子们的特点进行教育。教师将自己了解到信息进行分析才能更好地确定孩子们喜欢的游戏，最终达到较好的教育效果。教师要想调动孩子们参与游戏的积极性，就要求教师自己先进入游戏的氛围之中，做孩子们的好伙伴，把一些相对不积极的孩子们吸引过来，加入的游戏中来。另外，在游戏的时候，还要充分尊重孩子们个体之间的差异，多进行积极的评价，不到万不得已不进行负面的评价。对表现好的要积极肯定，对没有耐心的要积极引导，对表现相对较差的要鼓励、吸引他们认真参与游戏。

2.选择合适的游戏道具

孩子们喜欢玩具，如果在开展游戏时适当地安排一些游戏道具或是玩具，将会大大促进游戏的开展效果，合适的游戏道具能起来事半功倍的教育效果。教师要保证道具或是玩具的安全性和合适性，使其能发挥应有的作用。游戏道具要能引导孩子们动手和思考，让他们在玩玩具的过程中得到各方面的体验，提高他们的认知能力。对于一些年龄比较小的孩子，道具的选择不要太复杂，不要是完成的成品。最好是一些相对简单的半成品，有利于锻炼他们的动手能力和想象能力。或是利于一些生活中常见的物品自行制作道具提供给孩子们玩，这样更有创意，更有吸引力。对于年龄相对较大的孩子们甚至可以引导他们利用生活中的小物品自己制作道具或玩具，这样孩子们更有成就感，同时也锻炼了他们的创造力。

3.保证幼儿们适当的游戏时间

一般在进行游戏教学时，要保证足够的时间，设置开放性的游戏规则，让学生们自行选择游戏伙伴，选择各自要扮演的角色，自行设置一些游戏情节中的细节等。这样孩子们有足够的时间进行合作，并通过合作完成游戏。如果时间过短，就不得不简化游戏内容，或是由教室安排角色，安排合作伙伴，不利于孩子们在游戏中进行思考，最终可能体验不到游戏的快乐，得不偿失。一般来说，一个多小时到两个小时是一个比较合理的时间。但从一些学校的实际操作来看，教师并不充分相信学生们的能力，总是安排、说教一番，导致孩子们不能很好的发挥、表现自己。游戏效果差强人意。因此，教师要适当安排，尽量放开，满足幼儿游戏中的需要。让孩子们在游戏活动中学习、锻炼并健康快乐地成长。

参考文献：

[1]探析幼儿教学的游戏教学模式[J].房晓云.亚太教育.2016（17）

[2]对幼儿园游戏教学的思考[J].张慧兰.中国培训.2016（02）