少数民族文化资源融入思想政治理论课教学实效性研究

【摘 要】少数民族文化蕴含着丰富的教育资源和极高的教育价值。高校思想政治理论课教师应将少数民族文化同课程资源建设相结合，深入挖掘少数民族文化资源的当代价值，切实增强少数民族地区高校思想政治理论课教学的实效性，寻找思想政治理论课与少数民族文化契合的有效方法。

【关键词】少数民族文化资源；思想政治理论课教学；实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0241-01

习近平总书记多次强调“文化自信”，在建党95周年大会的讲话中强调“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，堅持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”[1]。党的十八大以来，党中央和地方政府高度重视少数民族地区文化事业发展，但是少数民族地区优秀文化资源的开发和民族文化自信的增强仍面临新的困难与挑战，还需要将地方少数民族优秀的文化资源的开发同高校思想政治理论课教学工作有效结合。

一、少数民族文化资源开发融入思想政治理论课面临的问题

（一）“唯商业化”抑制了少数民族文化教育功能的发挥。少数民族地区旅游产业发展成为推动地区经济发展的重要引擎，少数民族文化资源的不断挖掘和推陈出新成为拉动地方经济的重要手段，但是对少数民族文化资源过度商业化开发所表现出来的急功近利的心态以及监管的缺失，导致少数民族地区形象受到严重破坏，降低了少数民族文化产业的品质和声誉，在一定程度上严重抑制了少数民族文化资源的教育功能。

（二）浓厚的宗教信仰氛围增加了高校意识形态工作难度。少数民族地区由于客观的历史原因和独特的文化背景，形成了本民族的独特的宗教信仰并且有着浓厚的宗教氛围，这也是少数民族文化的重要特点。在将少数民族文化资源同高校思想政治理论课教学结合的过程中，就需要高度重视宗教信仰对少数民族大学生的影响。具有一定宗教信仰的高校大学生在接受马克思主义辩证唯物论的学习过程中会有一定的难度，这就需要高校思想政治理论教育工作者具有扎实的马克思主义理论素养和较高的意识形态宣传工作能力。

二、少数民族文化资源融入高校思想政治理论课的有效路径分析

（一）优化高校思想政治理论课教学结构，增强教学合作。少数民族文化资源有效地融入思想政治理论课教学，需要教师能跨课程、多学科整合教学资源，不是只局限在思想政治理论课其中的一门课程，而是能将思想政治理论课所有课程都融会贯通，形成统一的教学体系，此外由于涉及少数民族文化资源的开发，就需要思想政治理论课教师熟悉当地少数民族的风土人情、历史文化，包括当地经济发展状况，这就需要思想政治理论课教师除了能立足自身专业外，还能涉足多门学科专业的能力，以此来打破课程界限，充分发掘和统合少数民族文化资源，避免在教学中流于形式，过于肤浅。多学科、跨课程能力的培养就需要思想政治理论课教师与其他学科专业教师开展教学合作，在对少数民族文化资源的开发过程中进行不同专业和学科的交叉式研究，不断加强高校教师群体学术合作，从而寻找到少数民族文化资源开发与思想政治理论课教学的最佳契合点。

（二）地方政府和高校要加强合作，建立长效机制。少数民族文化资源的开发除了对高校教学提供优质教学资源，也为地区经济开发提供商业价值。地方政府可以与当地高校开展合作，防止少数民族文化资源过度商业化开发，从而保护和发展少数民族文化，充分挖掘少数民族文化资源的教育功能。地方政府应高度重视，将少数民族文化资源的传承与开发纳入到政府管理工作中去，设立专项基金，提供专项支持。高校应在研究经费和人才支持方面加大投入，激发思想政治理论课教师参与少数民族文化研究和开发的积极性。

（三）创新教学方式和手段，增强文化资源的实效性。传统讲课式教学无法满足学生自主式学习的需要，少数民族文化不能生动地在课堂中表达出来，因此需要创新教学方式和手段，在教学过程形成以问题为导向，让学生参与搜集材料，教师全程指导的“参与研究式”、“互动体验式”教学，不断增强学习的趣味性。在教学过程中，注重结合大学生思想特点和文化特征，把“两个共同”、“三个离不开思想”、“四个认同”、“五个维护”的内容有效融入少数民族文化资源教学应用中，实现其思想政治教育功能。将少数民族文化融入到学生日常的教育管理中，实现从制度管理的刚性约束为主向民族文化的自觉转化，引导各民族大学生养成文明的行为习惯。[2]

参考文献：

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[EB/OL].（2016-07-01）[2016-09-18]http：//www.politics.people.com.cn/n1/2016/0701/c1024-28517259.html.

[2]魏晓文，金彦超.民族院校大学生思想政治教育少数民族文化资源的开发和利用[J].兰州教育学院学报，2015（6）.

作者简介：

程明明（1987-），男，山东日照人，桂林理工大学博文管理学院思想政治理论课专任教师、硕士。

基金项目：2016年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题（2016LSZ010）阶段性研究成果。