新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新探究

李斌

【摘要】体育是人文文化中一种复杂的社会现象，目前体育文化已经深深的植入了每个国民的心中，加上目前国内外各项体育赛事的盛况，使我国的体育事业处于非常繁荣的发展阶段。从事体育教育专业学习的学生除了在增强自身技能本领外，也是对培养更多体育专业人才的一种传承，对体育教育师资队伍的培养，我国已经历经了长达100年的时间，进行体育教育专业人才的培养规模一直在不断扩大，但是时代的整体发展趋势不同，这项教育工作的培养模式也就会发生变化，才能满足社会对体育人才的需求。本文就对新形势下体育教育专业人才培养模式的构建进行具体分析，以供参考。

【关键词】体育教育 专业人才 培养模式 模式构建

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0216-02

从目前我国体育教育专业毕业生的就业形势来看，与现今市场的实际需求出现了不相符的状态。专业分析来看，实际上体育教育专业毕业生的就业范围是十分广泛的，比如说应聘各类学校的体育教育工作，也可以到社会上就职一些体育教练、体育裁判、体育营销之类的工作，但实际情况是，体育教育专业人才的就业也是十分坎坷的。下文对这类人才的培养模式做出分析。

1.目前体育教育专业人才培养存在的问题

通过调查分析发现，体育教育专业毕业生的就业与社会市场需求出现背向的形势，这一形势的形成与高校体育人才的培养机制有很大的关系，必须做出及时的修正。

学科内容上的问题主要是没有特色，现今从事体育教育学习的人员有很多，已经呈现了一种普遍性，社会中并不缺少这方面的普通人才，而是缺乏懂创新、有个性的特殊人才。何为人才，就现在而言所谓的人才就是以学识与知识能灵活运用界定的，此外各行业的人才离不开学校的正规培养，与学校培养是密不可分的。因此各行业人才是依靠各高校在不断创新教学课程针对行培养造就的。各行业精英人才都是由特色型课程的启用与实施是所有行业人才的塑造条件。然而，而现阶段我们国家高校中体育教育学科的课程编制与使用蕴含着课程类别单调、可供选择内容欠缺等相关的实际问题，导致我国高校所打造出来的体育教育类人才特征不明显。

2.体育教育专业人才培养模式的构建与创新分析

2.1以提升素质为基础展开全面教育

从社会的发展需求来看，需要更多的具有综合素质的高端人才，所以当前高等院校对体育教育专业人才的培养必须全面渗透素质教育，在进行专业教授的基础上，展开对学生的爱岗、敬业、素质提升等方面的专业教学，将人才的培养模式与市场上对体育教育专业人才的需求保持协调一致。不但要培养学生的综合素质和实践技能，更要注重培养学生适应未来社会工作的能力，以社会需求为导向，综合考虑调整学生的知识、能力、素质结构，把传授知识，培养能力，提高素质三者结合起来，融为一体。进一步提高高校人才培养的质量，提高毕业生的就业竞争力。

2.2以更新教学内容为原则重新设置课程

现今体育教育专业课程的设置必须以特色化、个性化、新型化为出发点，课程结构的设置要以打牢基础、拓宽范围为方向，以增强学生技能、提升学生素质、培养学生个性为思想，重构体育教育专业的教学内容，并根据当前社会上出现的一些新兴项目、新兴设备重新设置体育教育的专业课程。在理论与实践结合的教学理念中，不能单纯的进行面上的培训，要将这些理念进行彻底，课堂上与课堂外的实践联系要紧密，主要的学科与选修的学科不能完全脱离联系。另外，在开设专业课程的基础上也要加设人文课程，优化培养学生的教学体系。

2.3将教学实践具体化全面提升实践本领

首先在学生的课堂实践中，要注重让学生来担任班主任工作，或是让学生担任体育教练工作，提升学生的课堂教学能力；其次组织学生到一些健身俱乐部中进行实习，多与社会中的一些新型项目进行接轨；然后多组织一些体育比赛活动，由学生充当专业裁判的角色；最后学会应鼓励学生多参与校内外的训练、竞赛组织等社会实践活动，并且充当类似于管理、裁判、指导等重要职位，既可以提高学生的理论水平，也可以增强其实践能力，为未来能够更快的适应社会奠定了坚实基础。

3.结束语

体育教育专业已是高校专业设置中较为突出、符合社会需求的专业，但是从人才培养上来看，还需要与社会需求多多接轨，以社会需求为基本點不断的做出培养模式上的更新和完善，结合多年的教学经验，提升体育教育专业学生面对社会后应具备的能力，多多为社会输送合格人才。

参考文献：

[1]徐波.对构建我国体育教育专业人才培养模式的研究[J].体育世界（学术版），2010，10：51-52.

[2]青竹.新时期体育教育专业人才培养模式的构建与创新[J].教育现代化，2016，19：29-30+33.