关于戏曲把子功教学中视频应用的探讨

【摘 要】在戏曲“四功”的唱、做、念、打中，把子功是“打”中的重要部分。把子功内容丰富，一般分作长、短、徒手3种。以团队的形式逐步进行把子功教学的视频建设；组织名家视频赏析。在戏曲教学中加大视频应用，以期对戏曲传承作出有益的补充。

【关键词】戏曲；武打；把子；视频；教学

中图分类号：J80 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0051-01

博大精深的戏曲艺术，是中华传统文化的重要组成部分。戏曲教育的主要任务即是艺术传承。我认为，当今传承方式应运用现代科技手段，加大视频在传承施教中的应用，以扩展学生视野，增加学习兴致，提高教学质量。在戏曲“四功”的唱、做、念、打中，把子功是“打”中的重要部分。本文拟就把子功教学中的视频应用作些探讨，以期对戏曲教学做些有益补充。

一、戏曲把子功的重要地位

把子，又称刀枪把子，是传统戏曲演出中所用兵器道具的统称，后引申为武打的同义语。把子功是戏曲武打表演的组成部分，它和毯子功、腿功并列为演员进行形体基础训练的三大专项，在戏曲表演中占有非常重要的地位。

把子功内容丰富，一般分作长、短、徒手3种。长把子如大刀、长枪、叉、棍棒等；短把子如刀、剑、斧、锤等；徒手俗称手把子，即赤手空拳对打。把子课所学的把子套路分基本功套路和表演套路。如枪对枪、刀对刀、徒手“小五套”等，都是平时为训练把子功的手、眼、身、法、步所必须掌握的基本功套路。而“小快枪”“大快枪”“大刀枪”“三十二刀”“索喉”“夺刀”“棍棒枪”“车轱辘拳”等，都是经常在舞台上使用的套路，也是必学的基本功套路。

二、戏曲把子功传承中存在的问题

戏曲武打是以把子功为基础的，在戏曲传统教学中有许多值得我们学习的宝贵经验和方法。但是，由于众所周知的原因，戏曲武打尚缺乏系统的理论总结，使许多非常优秀的经验和传统，没有完好地保留下来。在口传心授的过程中难免以讹传讹，使得一些继承者，尤其是缺少独立思考的继承者，没有真正了解那些珍贵的经验和方法的真谛，从而使一些不明就里的学习者，成为戏曲武打事业传承链条中的舍本逐末者，更使得我们在艺术实践中出现了一些问题，乃至影响到了戏曲武打的艺术质量和正常的艺术生产。长此下去，演出质量下降，必然导致观众流失，这是非常可悲的。作为戏曲传承链条中的一个环节，我们有必要通过新的方式方法来弥补以往之不足之处。改进教学手段与方法，通过自身努力，将戏曲艺术传承工作做得更好一些。

在把子教学中，要提高质量和规范，尽量注意提高学生的“攻防”意识，尽力培养学生对把子表演技艺的掌控能力，以弥补课时量不足所带来的教学矛盾。戏曲武打是高度的程式化，非常讲究对称，讲究协调与规范，讲究与音乐的融合。在把子功教学中，尤应注意。

三、视频应用对戏曲把子功教学的补充

要使历代戏曲艺人们精心创造的把子技艺，不再停留于口传心授，成为有文可查，有视频可观的学有所依的艺术资料，就应当大力推进戏曲把子功视频教材的建设。在戏曲表演艺术中，由于流派纷呈，反映在把子功的训练与表演上，亦是百花纷呈，招式和套路不尽相同。我们应当选择较有代表性的套式、由具有丰富教学经验的老教师、具有丰富舞台实践的演员和具有雄厚技术实力的视频制作者，以团队的形式逐步进行把子功教学的视频建设，以期为今后的把子功教学，拿出范本，建立标准，打好基础，为非物质文化遗产的传承添砖加瓦。

当今武打名家的武戏视频，丰富多彩。在戏曲把子功教学中，开展优秀武打视频赏析，也是一个很重要的教学手段。通过播放一些把子功名家名戏的表演实例视频，组织学生赏析，让学生深刻体会各种兵器套路、兵器对打组合，以及庄重把子和滑稽把子的不同风格特色等等。如《长坂坡》中赵云和曹营诸将的对打，要求庄严威武、雄健肃穆，即表演上的庄重把子；而《闹天宫》、《闹龙宫》中孙悟空与巨灵神及龟、虾二将等的武打，则诙谐逗趣，引人发笑，也就是表演上的滑稽把子。让学生深刻体会演出中的相互配合及节奏、步法、眼神等等，并组织讨论研究。结合课堂教学，组织名家视频赏析，必定可使学生获得更好的教益。

视频技术的优势，在于既能体现局部的细节又能展现全局的结构，多感观的立体冲击更有利于学生的学习与记忆。如何结合学习进度，选取适合的高质量的视频，就需要专业教师与电教工作者合力完成。

四、结束语

虽然当前戏曲传统文化有断层断代之忧，但我们欣喜地看到，借国家大力推行非物质文化遗产保护之东风，通过大家的共同努力，古老的戏曲艺术，业已枯木逢春，焕发生机。愿视频技术为戏曲艺术的繁荣振兴，特别是在地方剧种的传承之中，发挥出更大的作用。

参考文献：

[1]吕锁森.中国戏曲武打概论[M].中国戏剧出版社，2006.10.

[2]中国戏曲学院编.戏曲把子功[M].文化艺术出版社，1983.10.

[3]張逸娟.戏曲旦行身段功[M].中国戏剧出版社，2003.1.

作者简介：

赵云波（1972-），男，山西太原人，本科，实验师，山西戏剧职业学院，研究方向：视频应用。