开展特色教育活动促进幼儿健康成长

李岚

【关键词】 幼儿；一日生活；户外活动；生

活常规；特色教育

【中图分类号】 G610

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

08—0062—01

一、用科学合理的活动促进幼儿健康成长

幼儿在园的一日生活包括入园、离园、自由游戏、生活活动、户外活动和活动转换等。幼儿在各个环节的经历及所获得的经验都会对他们的学习和发展产生重要影响。因此，在一日活动中培养幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调节，可为其日后的学习和发展打下坚实的基础。

1. 足够的活动时间是幼儿健康成长的保证。乡镇幼儿园可结合全园一日常规活动实际，制定科学合理的晨练时间，如早上的晨练主要以做早操、做游戏等户外运动为主，在活动中调动孩子的积极性，让孩子以饱满的热情参与到教学活动中；中午的教学活动一、教学活动二结束之后，孩子身心有些疲惫，为了调节孩子的情绪，可为孩子提供30分钟的户外健康活动时间，班级老师可带领孩子做简单的户外运动，如跳、爬、走、跑等。户外活动要根据季节和天气的变化做适当的调节，教师可利用阳光、空气和水有计划地锻炼幼儿肌体，为幼儿提供充分活动的机会，增强幼儿身体的适应和抵抗能力。另外，每天还要保证幼儿户外运动达到2小时，同时幼儿在活动期间，班级教师要陪伴跟随，保证幼儿的安全，并适时地加以帮助、鼓励、引导，激发幼儿参与运动的积极性。

2. 科学的启蒙教育是幼儿良好习惯养成的基石。在一日活动的各个环节中做好幼儿生活护理工作，是保证幼儿健康成长的一个重要方面。随着天气变化，在所有运动之后教师要及时帮助幼儿增减衣服、擦汗、换衣服，并按照幼儿运动规律，科学合理地给幼儿补充水分（一日活动当中保证幼儿至少喝8杯水），减少幼儿在运动后的发病率。另外，还要注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，如可让幼儿学会自觉入厕、洗手、喝水等卫生习惯，上下楼梯自觉排队、安静进餐、安静入睡等生活习惯。乡镇幼儿园各个班级幼儿年龄参差不齐，因此在保育方面比较注重对细节的要求，如教师在幼儿一日生活中应及时对幼儿每日的健康状况进行晨检和午检，做好“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”、“五纪录”。

3. 科学的就餐搭配是幼儿健康成长的保障。为了满足幼儿的不同需求，应每周更新食谱，在膳食搭配上确保幼儿科学合理的摄入量。

二、用特色教育促进幼儿健康成长

1. 在交流中培养幼儿良好的情绪。在幼儿进餐的时间里，班级教师应多观察幼儿，并和部分已经吃完的幼儿谈心交流，了解幼儿前一天在家里发生的事情和幼儿当天的情况，帮助幼儿培养在园的好情绪。

2. 建立良好的家园关系。接待和离园是教师和家长建立良好的家园关系的主要时间。教师应及时地和家长沟通，了解幼儿在家的情况，并告知家长幼儿在园的情况，及时和没有按时间接走的孩子家长电话沟通，在互知互动中做好幼儿的保教工作。对于幼儿打防疫针、体检等情况，教师应该事先通过校讯通、QQ群、微信群、公众平台等方式及时告知家长，与家长做好沟通交流，确保工作万无一失。

3. 常规教育促发展。每天午餐后可组织幼儿进行户外散步或者玩一些较轻松的游戏，一方面帮助幼儿消化食物，另一方面帮助幼儿轻松午休。

三、多措并举促幼儿健康成长

1. 上午8∶00～10∶00是幼儿注意力最为集中、记忆力也最好的时间段。为了配合幼儿园的双语教育，周一、周三、周五可组织幼儿认读识字游戏，周二、周四可组织幼儿进行英语游戏。通过游戏的方法，将声音、图片和形体活动相结合，以达到教育的目的。如：认读识字游戏是请幼儿欣赏画面，用自己的语言说一说故事情节，再读一读，找出不会的字，老师教读。英语游戏则是以请小老师的方式，让小朋友进行角色游戏，激发幼儿的兴趣。

2. 教学活动是为了达到发展幼儿智力，培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增進幼儿的认知，培养幼儿兴趣和求知欲望等教育的目的。所以老师采用循循诱导的方式，可让幼儿多看，多说，多动手做。及时地引导幼儿，帮助幼儿发展。下午的时间则要组织幼儿进行区域游戏操作，提倡班级幼儿游戏的自主性。可采取多种方式来培养幼儿的动手能力、独立能力和社会性发展。

3. 及时评价，调动幼儿的积极性。对幼儿教育而言，一日生活的各环节是教育的途径，也是教育评价的途径。在幼儿一日生活各环节中，教师要对幼儿的表现采取积极肯定、鼓励的态度，发挥榜样的引领作用。

编辑：王金梅