试析小学体育教学环境现状及策略

刘德惠

摘要：体育教学不仅有助于学生锻炼、提升学生身心素质，也能够帮助其缓解压力、释放情绪，从而真正促进身心平衡发展。小学时期无疑是学生身心发展的关键阶段，对此，小学体育教师应通过设计、组织灵活多样的体育教学活动来进一步锻炼、提升学生身体素质，营造良好的教育环境，促进学生全面发展。

关键词：小学体育 教学环境 现状 策略

对于小学体育学科来讲，教学环境不仅会对教师设计、安排各项体育教学活动产生影响，也关系着学生的学习、运动效果和未来发展。因此，为了进一步提升学生课堂学习效率，优化各个教学环节，真正实现身心协调发展的教育目标，就必须要注重良好教育环境的构建，积极影响学生的未来发展。

一、小学体育小学环境影响因素分析

首先，在教育管理上。一方面，就目前来看，由于资金投入力度不够，很多小学都缺乏相应的体育场馆及相关体育器材。这不仅会对教师的备课内容、范围产生一定制约，影响各项教学活动的顺利开展，也难以为学生构建出一个开阔、专业的活动环境，也会逐渐削弱学生体育学习兴趣与运动信心，再加上一些学校的体育器材长久未维护，或者是选择用不合理，很容易会对学生人身造成伤害；另一方面，很多小学体育课程的运动服装都未满足舒适合体等标准要求，这也在某种程度上影响着学生参与体育活动的热情，给学生审美能力的发展带来了诸多负面影响。

其次，在课程时间上。饭前饭后都不适合开展体育课程，不仅是从授课效果方面来考虑的，更重要的是不利于学生身心健康发展。同时，商务10点到下午2点之间，是一天内紫外线、气温最强的时间，为了避免学生产生疲劳感，削弱其运动兴趣，不适宜安排体育课程，尤其是在夏季，处于学生身心健康、学习效果的综合考虑，应对体育课程时间做出科学安排。

再次，在人际关系上。体育作为一项互动性较强的课程，若师生、生生之间不注重互动沟通，不仅难以获得理想教学效果，也会经常出现教学评价不客观、不全面，教学资源分配不公等一系列现象，且都会对小学生身心健康、全面发展产生不利影响。因此，在教学实践中，教师应积极通过语言、神态和语气等与学生进行思想情感沟通，与学生构建良好的师生关系，并鼓励生生之间互帮互助，共享学习经验资源。

二、优化小学体育教学环境的策略探究

1.加大财务管理力度

从校方层面来讲，为了不断加大体育场馆的建设力度，购置相关体育器材与设置，并高效、有序落實好各项维护、保养工作，就必须要加大财务管理力度，真正实现各项资金的科学合理配置。对于相关体育器材的选购，应在充分考虑小学生身心发展规律与特点，以及日常授课需求等方面的基础上来进行，全面保障产品质量与安全，并结合现有条件，适当加大户外体育场地的绿化力度，从而为师生营造出更健康、绿色清新的体育活动环境。同时，还应注重校园体育活动乐园的建设力度，并充分结合各年级学生的身心发展特点，对学校一系列的边角区域给予充分利用，对相应体育设施进行恰当添置，以此来吸引更多小学生积极主动参与各项体育活动，并在参与体育活动真正放松身心。另外，对于运动服装层面来讲，为了避免学生在此方面产生嫉妒、攀比等一系列不良心理，可以选购统一服装，但一定要注重服装的面料与设计，不仅简单大方，更重要的是要舒适得体。

2.科学安排课程时间

学校可以在上午为学生安排一些较为复杂、理解、掌握起来难度较大的课程，而实践活动类课程则可以适当安排在下午。这样不仅可以获得最佳教学效果，事半功倍。同时，教师还应恰当融入一些背景音乐，音乐在体育活动中的巧妙融入，不仅能够对学生放松身心、舒缓情绪有着积极影响，新颖、适合的背景音乐也有助于全面调动学生学习兴趣。因此，在设计、组织各项教学活动过程中，在科学安排课程时间的基础上，还应科学选择、恰当融入背景音乐，为学生营造出愉快、和谐、轻松的学习环境。

3.构建良好师生关系

教师应摆脱自己在传统课堂教学模式中追求的那种主导、权威，应充分突显学生的主体地位，全面激发其主观能动性，促进师生间的真诚有效沟通，对学生的发展现状做出全面分析与探究，积极选用更加适合学生的教育培养策略，积极构建良好的师生关系。另外，还应充分整合全校师生的力量，共同营造优秀的体育传统、风气，进一步完善体育教学的规章制度，推动小学体育教育事业的创新发展。

三、结语

总之，广大小学体育教师应充分认识到，良好教育环境的营造，对教学活动顺利开展，以及学生未来发展等方面产生的积极影响。在教学实践中，应结合教育培养目标，积极构建和谐、高效的体育课堂以及与之相符的教育环境，以此来促进学生身心健康、全面发展。

参考文献：

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[2]林岚，王大为，冷超.黑龙江省基础教育体育教学环境现状及发展对策研究[J].黑龙江教育，2016，（04）：78-79.

[3]傅志刚.试析小学体育教学环境现状及策略[J].当代体育科技，2015，（06）：104+106.