对中学生诚信道德的培养探究

陈曦

摘要：中学生的诚信意识能够直接影响到学校“育人”的成效，学校是开展中学生诚信教育的重要平台。由于诚信与全社会稳步发展、和谐进步息息相关，同时也是人们遵守法律与遵循思想道德的前提条件，怎么样来有效地降低和规避不诚信的问题，是当前教育界在一直研究的重要课题。

关键词：诚信 教育 利益 稳定

在《思想道德修养与法律基础》当中诚信涵盖了：信用、诚实、信任等，在当前我国教育界正在开展的新课程改革的发展趋势下，在中学阶段实施诚信道德教育，目的是培养学生诚信为人、踏实做事，经过了幼儿园及小学阶段的长期教育，中学生们的道德素质普遍都是较好的，但是会有一些学生由于在讲求诚信时受过他人的欺骗，因此会让其产生心理的不平衡，甚至会去对其他的同学进行欺骗；还有一些学生在学习与生活当中原本想说出真话，但又担心说出真话之后，会受到家长和教师的批评，因此在一些事情上会不由自主的说一些假话；有一些些学生对于他人的事情冷漠以对，有一些些学生不能坚持原则，只想明哲保身的做一个“老好人”。

一、家庭教育当中存在的诚信问题

案例分析：一位母亲领着五岁大的女儿去步行街上逛街，看到一路上繁华的都市景观，女儿感到非常开心，她走了一会感到有些疲倦了，但是妈妈还是兴趣盎然地流连与各个服装店里。不停地试穿各种漂亮的衣服，女儿说：“妈妈，我感到很累了，我们一起回家吧”。妈妈随意地回答说：“孩子，你等一下，妈妈试穿完这件衣服后就可以回家了”。孩子说：“好的，那我等着妈妈”。但是，妈妈试穿完那件衣服之后，也没有领着孩子一起回家，还是再试穿其它的衣服，在妈妈的心里认为只要孩子不再闹着回家就可以了，自己还可以再多试穿几件衣服，今天一定要买几件自己心爱的衣服。但就在这时，女儿指着衣架上的衣服对她说：“妈妈，你刚刚骗人了，说好试穿完那件衣服就可以回家的，可是你现在还在试衣服。幼儿园的老师说，不能说谎话的，说了谎话就会像木偶人匹诺曹一样长出长鼻子的，那样的话，妈妈就不漂亮了”。妈妈说：“我刚才只是说说而已，宝宝乖，妈妈再试穿几件衣服，我们再回家”。从这个生活当中的实际案例当中可以看出，五岁大的女儿对于事物本身的对与错并不具有辨别的能力，可是她对妈妈所说的话非常信任，因为妈妈已经承诺过，等她试穿完那件衣服之后就领她回家去，因此她就很乖的等妈妈试穿衣服，但是妈妈并没有履行对她的承诺，还继续再试穿衣服并没有领她回家。女儿认为妈妈在说谎话，可能类似案例当中的问题，在现实生活当中几乎在每个家庭都曾经出现过，这即是通常所说的在家庭教育当中所具有的诚信教育的问题，也许家长内心当中会认为：“小孩子还小，他并不懂什么是诚信，有些话只要哄哄孩子就行，并不需要真正的去兑现给孩子承诺的话”。但是，家长们并不知道的是孩子的内心当中，对于讲求诚信是一种先天性的本能，由于家长是孩子的启蒙老师，孩子与生俱来就会完全信任家长，因此家长所说的每一句话，都会被孩子认为是真实的话语，如果家长在某件事情上承诺了孩子，但是最终又没有按照所承诺的话进行兑现，这就是对孩子的一种欺骗，同时也即是产生了诚信问题。孩子原本是无条件的信任家长的，但是一旦家长没有履行对孩子的承诺，因此会出现了信任危机，今后家长所说的一切话，不论是真话还是假話，孩子都不会再信任家长的话，而在孩子内心深处就会出现这样的一种错误的认知：“既然爸爸妈妈都能说谎话，那么我自己也同样可以说谎话的，还有爸爸妈妈说的话不算数，那么他们说的话我就可以不听的”。一旦孩子形成了这样的错误认知，就意味着家中对孩子的教育时失败的，因为家长不诚信，也直接导致了孩子的不诚信。家长作为孩子的启蒙老师，是孩子的榜样，因此家长必须言传身教的来教育孩子，其中讲求诚信的教育即是一个重要的教育，因此家长与教师，在教育孩子时都必须做到诚实守信、以身作则。以自身的言行举止来为孩子树立起一个道德的楷模，让孩子能够从小就讲求诚信，将来也必将成为一个诚信的人。

二、学校教育中的诚信问题

在学校当中学生所出现的诚信问题，大都是源自于学习方面的因素，有一部分学生由于不能端正自身的学习动机，在学习时不认真听讲、不勤奋学习，想要获得更多的知识，并非通过努力学习，而是采取一些不正当的方式来实现，例如在日常学习当中，不自己做作业，而是去抄袭同学的作业，在考试当中去作弊等违规的错误行为。甚至还会有极少数学生以贿赂教师的极端方式来请求教师修改自己的考卷，为自己违规的加分等错误行为。在学校存在这部分不良现象，就难以培养起学生讲求诚信的理念，因此学生会为了自身的利益，而出现不诚信的行为与意识。笔者针对在校学生具有的一些诚信问题，提出了下述的想法：

（一）确实改进学校诚信教育方法

从潜移默化的影响入手，可在所有的学校当中，张贴许多关于诚信的标语，让学生生活在诚信的氛围当中。学校要定期进行有关诚信的学生专题会议，由学生们来踊跃的进行发言，来讲述自己对于诚信的见解。主持会议的教师，当听到学生关于诚信较好的见解，可当场表扬学生，当听到学生关于诚信不正确的见解时，要适时的开导学生，让学生从内心当中真正接受正确的诚信理念。另外，可由教师指导学生成立学校的“诚信协会”，让学生去宣传和管理校园的诚信事务，在日常当中发现出现校园当中的不诚信问题，就要以规劝的方式，来劝说同学遵守诚信。以此来提升校园的整个诚信的水平。

（二）建立校园信用档案

可依据当前社会当中的诚信征信体系，在校园当中建立起信用档案，建立以健全个人信用档案，能够较好的培养学生的诚信理念，尤其是在中小学当中，学校应让学生将诚信与个人荣誉感进行紧密联系，让学生以讲求诚信为荣。而在大学当中，所建立的大学生个人信用档案，必须具有客观全面的特点。大学生的个人信用档案应在其毕业时交予用人单位留存，个人信用档案应涵盖学生全面的诚信情况。

（三）建立诚信结果的适时鼓励

想要较好地培养学生好的诚信意识与诚信的良好习惯，不仅仅要借助于诚信教育，还应采用较为完善的机制，来对学生的诸多不诚信的行为与意识来进行监督与约束。学校在各项的规章制度当中增加或是修订有关诚信行为的条款，通过科学合理的制度来有效的管理与制约学生的不诚信的行为，并奖惩诚信行为，可有效地保障学生达成诚信的教育目标。

三、社会关系中的诚信问题

伴随着我国当前社会经济的高速发展的趋势，我国取得了举世瞩目的成就，但是也由此衍生出了诸多的社会问题，而尤其突出的是社会诚信问题，重点显示在社会当中缺失诚信的行为较多这一方面。当前社会诚信涉及到社会的各个领域当中，如较为严重的是金融领域不诚信问题，学术方面的腐败，也让全社会普遍的关注；在信息时代，在网络方面也出现了诸多的诚信问题，由于持续的显现出较多的诚信问题，对我国当前的社会诚信的状况社会公众会感到较为忧虑，进而会对我国构建和谐社会产生一定的影响。因此，全社会都必须注重社会诚信问题，采取有力措施来保障全社会都共同讲求诚信，并共同构建去诚信社会、和谐社会。

总之，全社会都必须共同努力来构建起诚信社会，无论是作为学生、个人、企业，都必须真正的讲求诚信，必须将诚信视为社会发展进步的根源，共同致力于构建诚信社会，每个人都应该竭尽所能来讲求诚信，让整个社会都具有诚信，让人们的生活更加幸福美满，让社会更好地发展进步。