浅谈小学班主任管理工作

张梅颖

摘要：新课程的不断深入和发展，对小学班主任的管理工作提出了新的要求。班级是学校教育的基本单元，而教师是班级的管理者，班主任的管理工作对于学生的成长具有重要作用。特别是在小学阶段，小学生正处于生理和心理的成长发育时期，教师的言行对小学生具有导向作用。因此，提高小学班主任管理工作的质量具有重要的意义。

关键词：小学 班主任 管理工作

小学阶段在人生的旅程中占有重要地位，是培养孩子基本技能和开发智力的启蒙阶段，因此，小学班主任的管理工作显得至关重要。新课改背景下的小学教学目标发生了很大变化，要求小学阶段的教育要使小学生在知识和技能，过程和方法，情感和态度三方面获得可持续的进步和发展，实现学生全面素质的提高。因此，小学班主任要与时俱进，重新审视自己的职责，用心解读新课程标准，不断提高自身素质和业务水平，提高班主任管理工作的质量。在全面推进素质教育的今天，单靠学校教育的教学改革是不够的，要实现培养高素质人才的目标，必须构建一个教师、家长共同参与，共同发挥作用的，开放的、立体的大教育环境，实现家校共育。

一、建立班级微信群，加强家校交流

家长是学生教育中的重要资源，充分利用家长资源，使学校教育和家庭教育结合起来，实现家校共育，对于促进班级管理有重要的作用。要想实现家校共育，就要加强学校与家长之间的交流沟通。在开展家校共育工作时，班主任要做好家庭和学校联系的纽带，通过多种渠道将班主任工作、学生情况及时通报给家长。同时，班主任要创设一定的条件，使家长主动参与到班级的管理工作中，切实发挥家长的作用。

班主任与家长的沟通工作可以通过建立班级微信群实现。教师通过微信群向家长介绍有关教育的理念、条例及学校的制度，促使家长配合学校对子女进行规范教育。掌握必要的教育原则和方法，并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高，使网络交流活动更具有时效性、科学性。通过网上交流，促进学校与家庭的沟通，从而优化教育环境。同时，班主任也要鼓励家长在群里交流教育孩子的经验和方法，鼓励家长向班主任提供学生的信息，便于班主任掌握学生的情况和家长的心声，促进班级管理工作的有序展开。

二、建立家委会，让家长参与班级管理

为了让家长更多地了解学生的在校情况，并能参与到班级管理中来，每个班从一年级开始可以成立家长委员会。家长委员会由教师组织成立，家长自愿班名，由班级教师商定家委会成员。通常家委会成员包括正、副两位家长班主任和十位组长，其中有两位负责管理班级的财务。家委会规定了成员的权利和义务，确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过成立家委会，可以使家长与教师共同商讨班级各项计划，参与班级管理。家长委员成员可以协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动告知所有家长。同时，家委会要收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。家委会的成立搭建了家长参与学校管理和监督的平台，开辟家长发表意见、出谋划策的渠道，具有重要的现实意义。

三、號召家长积极参与班级活动

实施家校共育，除了要加强学校与家长之间的交流和成立家委会外，还需要家长积极参与班级活动，与教师共同关注孩子的成长。例如，可以让家长参与设计主题班会。笔者上学期让家长参与设计了两次主题班会，效果都很好。在主题班会上，学生们人人上台表演，轮流担任主持人，增强了学生的口头表达能力、合作意识和自信心。此外，还可以让家长参与设计班级的黑板报。班主任可以将每期黑板报的主题告诉家长，由家长和学生共同来办黑板报。图文并茂、内容丰富的黑板报深受师生和家长的喜爱，增加了家长和师生的成就感，拉近了三方的距离。除了以上活动，班主任可以让家长参与排练课本剧。班主任将家长分成若干个小组，每组选出两位家长担任组长。每个小组自己确定时间和地点，组织本组孩子和家长一起开展课外亲子阅读活动。然后，由家长担任编剧和导演，将教材中的课文编排成课本剧，组织孩子排练，给每个孩子提供展示的机会。

通过家长和教师的多次交流和合作之后，逐渐建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系，使家长和教师有问题能及时沟通、及时协商、及时解决。家长参与到班级管理工作中，弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，拓宽了教育的途径，提高了教育效果，有效提高了班级管理工作的质量。

总之，通过建立教师和家长沟通的渠道和创建家委会，组织家长参加班级活动，能有效加强家庭和学校之间的交流和了解，使家长参与到班级管理的工作中，为班级管理工作提供建议和帮助，促进班级管理工作的有序展开。校方在广泛听取学生家长意见和建议的基础上，不断改进和完善学校管理，提高教育质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]金小均，邹云跃.搭建共育平台优化班级管理[J].科学咨询，2013.

[2]郑清影.小学班主任管理之我见[J].安徽文学，2011.