拼音游戏“玩”起来

乐乐妈

“学”与“不学”的PK

很多家长心里都嘀咕过这个问题：不学吧，听说小学拼音都教得特别快，孩子零基础恐怕跟不上；学吧，市场上的拼音学习班价格也不便宜，到底有没有必要支出这笔花费呢？

以上问题也曾经深深困扰过我，打听下来发现，坚定完全不报班的占了一小半（这几个妈妈都比较愿意自己在家教一点），大部分妈妈都会选择给孩子报个拼音班，有的只报暑期强化班，有的甚至报了一年的基础班和提高班。最终这些孩子上一年级表现如何，等我后面来揭晓。最后，我还是没有给乐乐报班，原因很简单——作为一名语文老师，虽然教的不是小学语文，但是让孩子出去学拼音，觉得有点丢脸哦！

在家一起“玩”拼音

那年暑假，没错，就是乐乐上小学之前的那个暑假，我开始准备起来。

“学”与“玩”的区别

先说一说，为什么我不用“学”拼音，而用“玩”拼音。这两者之间的差别巨大，短期似乎不太明显，但是长期的可持续性发展就天壤之别——这就是有些家长想不通，为什么我花费大力气、大价钱给孩子学这学那，孩子考级也通过了，可是考完就了事，完全没有后续发展。

举个例子，我亲戚家有个孩子，当年在家庭不宽裕的情况下，父母就给她买了架钢琴（在当时，完全是奢侈品）。为了孩子学钢琴，父母可谓是用心良苦，且不说学费昂贵，单是妈妈花的时间和精力就无数，出去学琴要陪，在家练琴要陪，甚至还要自己学会一些基础来教孩子。

几年下来的结果是，现在钢琴考级10级通过，表面上成绩斐然，实际上，每次考级都是妈妈严厉地监督并惩罚才能通过，而通过后孩子再也不碰钢琴。这架钢琴唯一的作用是练琴和考级，除此以外，就是摆设！我们让孩子学琴的初衷真是如此吗？别忘了，学习的目的其实是让我们获得快乐，在我们想表达的时候，可以用音乐抒发我们内心的激情，获得身心的愉悦。

因此，没有快乐地学，表面上学到了一点知识，实际上却会扼杀孩子在这一领域的可持续性发展。信不信，如果上了一个糟糕的拼音班，表面上孩子学会了写拼音，家长很满意。实际上，孩子内心对语文的好感已经变成枯燥乏味地反复练习，他以后还会再爱语文吗？

“玩”的早期准备

我准备的工具比较简单，一本拼音早教有声挂图（某宝可购，品牌请自行挑选）、一支笔、一个拼音本（有正规格子的那种）、一些废纸（只要一面空白、可写字的即可，其余不管，彩色的包装纸、白色的打印纸都可以）。

拼音挂图是那种按下去就发声教读，也可以测试复习结果的那种。说来惭愧，我的记忆力很差，而且隔行如隔山（小学与中学），所以拼音有几个声母、韵母之类的基础都忘光了，全靠这本挂图复习。

为什么这么自曝其短？其实我是想给家长们一点信心，很多家长都会担心“我又不是老师，我怎么能教呢，万一教错了怎么办？”忘记了不会了，是最好的状态，因为如果你很懂，你会很急躁——这么简单的问题，孩子怎么就是不懂？（我在乐乐问我小学数学题时就经常犯这个错误）相反，你也不懂，那么正好一起学呀，这种情况下，你就会变得心平气和地和孩子愉快玩耍，因为你们站在一个起跑线上。最后，说到底，有声挂图会纠正你的拼音，实在有个别瑕疵，小学老师也会进一步纠正，你完全不必担心自己教错的问题。

“玩”拼音的三个阶段

千万记住前面的话，你们不是在死记硬背痛苦学习，而是在进行有趣的游戏，就当成是亲子活动时间吧！

第一阶段：熟读

熟读的阶段无需工具，不限时间和地点。

不管你的記忆力有多糟糕，稍加回忆，你总能把拼音的声母和韵母一长串背出来，至少是前面大部分，后面的可能需要查阅资料进行确认。因为这些字母本身是朗朗上口的，可以像童谣一样唱读起来。

“a（注意改成拼音的写法）、o、e……”“b、p、m、f、d、t、n、l……”就是这样读起来，在你和孩子一起行走时，一起购物时，在他从滑滑梯上滑下来时，在你洗衣服做饭、他在旁边搭积木时，在晚上睡觉、早上起床时，任何时候、任何地点带他一起念，就像孩子刚开始学说话时，你陪他练习说话那样。这个熟读的过程如果能更早进行更好，因为那样你就没有时间紧迫感，完全没有压力，真正把它当成一个说话游戏。

熟读要达成的目标：让孩子熟悉拼音字母的发音。

第二阶段：认读

经过第一阶段，孩子会念这些字母了，但是看到这些字母却不认识，他脑海里的拼音和眼前的字对应不上去，怎么办？很简单，玩认读游戏。网上可以找到各种各样认读拼音的游戏，感兴趣的可以自己去找。我下面介绍一个我和乐乐玩的小游戏，我们称之为“打牌”游戏。

这里我插播一个小故事，这个游戏是怎么想起来的呢？我们买了拼音挂图，有一天晚上，乐乐爸考她拼音，结果问到一个她不会的，乐乐爸觉得那个很简单，孩子读了那么久却还不会，就着急了。乐乐被凶得在客厅抹眼泪，怎么也想不起来那个答案。我当时就觉得学得这么痛苦，还不如不学了，一定得给学习找点乐子，于是灵机一动，就有了下面的游戏。

“打牌”游戏的道具制作：我把前面准备的那些废纸裁成一样大小的方块（其实，形状随便，正方形、长方形、不规则形都可以，讲究点做成圆形也可以），然后请乐乐照着拼音表上的字母抄在裁出的小纸片上，每张纸片抄一个字母。

原本的设想是做一副漂亮工整的字母牌，但是乐乐看着好玩一定要抢着自己抄，结果就是好不好看也无所谓了。这样的牌我们前后做过好几副，总是弄丢，后来的牌就由她全权负责制作了。

“打牌”游戏的玩法：把那些小纸片全部翻过来，我们轮流摸牌，每摸一张就翻过来把上面的拼音读一遍。读出来加1分，读不出扣1分。至于输赢的奖品自己随机决定，家里有什么好吃的都可以拿来当奖品。开始她总是分不清其中几个字母，正好我觉得自己拼音也不怎么好，抱着一对难兄难弟的心理，我们就反复玩这个打牌游戏。

认读要达成的目标：看到每个字母要能读出来。我们当时忽略了把声母和韵母区分开来，如果能把声母牌和韵母牌分开，后来的拼读会更顺利一些。

第三阶段：写读

这个其实是我后加的，当时我完全没有想起来拼音还需要写，只注重了读。乐乐上小学后我才意识到拼音也要写，后遗症是她写拼音牌时没有格子，后来写正规的格子本是要区分上下位置的。还好，她开始时有点慢，几天后也就跟上了。所以大家可以吸取教训，让孩子用正规的格子本写一写，至于怎么把这个“写”也变得好玩起来，自己开动脑筋吧！

最后，汇报一下最终的结果，我之前询问的那些上了和没上拼音班的孩子，最终现在都度过了小学拼音阶段，当然没有完全没教过的，就算没上外面的班，多少家长在家也教了一些。大概是这么一个规律，不太熟练的孩子入学后要吃力一些，不过后面也能跟上。至于乐乐，现在也完全度过了拼音阶段，最让我欣慰的是，她觉得语文很好玩，还自己写了几首小诗。分享一下其中一首，名为《天地》：“天上有云鸟，地上有花草。”老师因为这首诗还奖励了她一颗五角星，她开心极了。endprint