回归教材对高三政治复习的作用分析

（凌海市第三高级中学，辽宁 凌海 121204）

摘要：教材囊括了一门学科最基础的知识内容，在高三政治复习的过程中，需要加强对教材的重视程度，以教材为基础，结合高考制度要求以及社会现实，形成知识体系框架，以便更好地完成复习要求，更好地应对高考。本文在分析回归教材对高三政治复习的意义和目前存在的问题的基础上，提出了高三政治复习过程中回归教材的方法，希望师生加强对教材的重视程度，提高高三政治的复习质量。

关键词：回归教材；高三政治；复习；作用

中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0275-02

一、相关概念界定

（一）高中政治教材的内涵

有关教材的定义有广义与狭义之分，所谓广义的教材包括课堂上和课堂外老师以及学生使用的所有教学材料，凡是能够帮助老师或者学生获取相关知识、提高学业水平、开阔知识眼界的材料都可被称之为教材；而狭义的教材则指教科书，《教育学》一书中指出教科书一般由前言、目录、课文、例题、习题、图表、注释和附录等构成，教科书通常是一个学科课程的核心教学用书，它集中反映了国家的教育理念以及意识形态。

（二）回归教材的内涵

回归教材的内涵主要包括两个方面。一方面，可以利用教材的标题，从大标题到小标题，通过对标题的掌握，形成对教材内容的整体把握，即对教学内容的全面把握，形成知识框架；另一方面，在掌握教材的基础之上，为了更好地提高教学质量，夯实学习基础，师生可以根据具体情况和需求将教材重新拆分和重组，选择最有利和最便于理解的角度进行分析，形成知识网络，更高效地利用教材，形成多方位的复习。

二、回归教材对高三政治复习的意义及存在问题分析

随着高考制度的不断改革，回归教材也显得越发重要，回归教材的目的是为了帮助学生更好地理解基础理论，而教师需要对教材内容烂熟于心，这样才能更好地传授给学生，更好地完成教学目标，实现教学目的。但在实际的高三政治复习过程中，回归教材却存在一定问题。

（一）回归教材对高三政治复习的意义

1.有利于构建知识网络体系。很多学生在学习思想政治课程的过程中，觉得知识点过于凌乱，不便于学习和记忆，这种情况下，回归教材占据很大优势。一方面，可以给基础较弱的同学定义一种知识框架，因为在编写的过程中编写者会根据章节之間的联系编纂教材，因此教材的知识框架十分清晰；另一方面，有一定基础的学生可以将教材结构打破，形成自己的新的知识框架体系，便于自身记忆和学习。

2.有利于加强对基础知识的学习补充。编写者在编写教材的过程中认识到基础教材的重要性，而随着高考制度的改革基础知识也越发显得重要。在高三政治复习的过程中，很多学生一味地进行题海战术，这种做法很可能忽略部分知识点，因此需要通过回归教材将知识点重新梳理，结合在复习中发现的问题形成新的知识脉络，达到最优效果。

3.有利于缓解心理压力。学生在进行题海战术过程中，情绪可能会受到题目难易程度的波动较大，并且过于沉迷于题海战术会消耗大量脑力，长此以往并不有利于学习。而教材本身由若干个基础知识点构成，学生在回归教材的过程中比较轻松，也属于一种“休息”，经过调整可以更好地投入到复习当中。

（二）回归教材过程中存在的问题

1.重资料轻教材。在高三政治复习的过程中，老师和学生都重视学习资料的使用而忽视教材的重要性，因此老师和学生都可能进入题海战术的误区，不可否认学习资料在一定程度上可以起到补充学习的作用，但是过于注重学习资料反而会让学生缺乏思考，忽视了对基础知识的掌握理解，导致对很多概念的理解模糊，在考试中因不能领会到答题要点而丧失取得理想分数的机会。

2.重重点轻体系。高中政治的知识点较多，所以很多老师和学生都喜欢通过划重点的方式总结知识点，虽然这种方式有利于减少工作量，却很可能遗漏知识点，且重点之间缺乏联系，不利于学生的记忆，相对之下知识体系更为重要，在知识体系的框架下，学生便于将知识点囊括其中，更好地理解整体思路，更好地完成复习目标和任务。

3.重模式轻知识。随着新课改的推进，不同的教学模式也随之进入课堂，虽然在这些模式的推动下，学生可以增强学习的积极性，增加学习平台，开阔知识眼界，但也正因为这些模式，学生和老师都减少了对基础知识的挖掘和深入探讨，忽略了基础知识的重要性。

（三）高三政治复习过程中不能回归教材的原因分析

1.缺乏教师科学有效的复习方法。教师是课堂的主导者，教师的教学方法影响着学生的接受效果，因此需要教师提高自身的教学水平，完善复习方法，更好地指导学生科学有效地进行高中政治复习，只有在这样的前提下，学生才能更好地进入复习状态，达到理想的复习效果。

2.缺乏学生主动的复习动机。在教师的引导之下，由于学生自身的影响，不同学生会有不同的复习效果，因此学生的主观能动性也显得尤为重要。因此，学生是学习的主体，只有在学生和老师站在同一阵线，达到共同认识的基础上，复习效果才能达到最优。

三、高三政治复习过程中回归教材的探索分析

教材集中了一门课程最核心的内容，是学科学习教学过程中最基础最重要的依据。通过对高考试题的分析不难发现，很多高考试题就是在创设新的情境下提出新的问题，其本意在于对基础理论的考察，很多教师也认识到这一点，但是对高三政治复习过程中如何回归教材存在很多困惑，而学生则很难发现教材的重要性，从而在复习的过程中很少主动巩固教材的基本知识。

1.加强基础知识学习，构建知识体系。就思想政治学科而言，所谓基础知识主要包含三个方面的内容。一是考试大纲中规定的基本概念、原理和观点；二是历年来高考考察的高频知识点；三是与社会热点问题、党和国家的重大方针政策联系十分紧密的知识点。因此在进行思想政治复习的过程中，不仅要重视基础知识的学习，掌握教材中的基本知识点，还需要结合现实生活中的热点问题，将基础知识与其联系起来，构建完备的知识框架。

2.核心概念和原理的确认。在高三复习的过程中，很多学生和老师都过于重视题海战术而忽视基础知识的重要性，因此会出现某类型的题目一错再错不知变通的情况，缺乏对基础知识的深入分析和思考，也正因为如此会出现核心概念和原理不清、模棱两可的情况，这些现象的出现都会导致高三复习效果大打折扣。

3.把握关键词，体现理论联系实际。很多学生对高考政治答题有一定误区，认为写得越多越有利于得高分，其实并不然。在政治答题的过程中，应当先进行审题，在对题目理解的基础之上，组织答案，而答案需要简明扼要，这也需要学生能够把握答题的关键词并将其延展开。因此在复习的过程中，需要提高学生对基础知识掌握的程度，不断巩固，加深印象。

四、结语

高三政治复习是高三复习过程中的重要一环，在复习过程中需要有清晰的复习框架和明确的复习目标，教材作为出题人的重要依据，其重要性不容忽视。师生都应当认识到教材的重要性，教师应当带头做好知识点的整合，建立合理有效的复习框架；而学生则应该发挥自身的主观能动性，从教材的基础知识点着手，加强对基础理论和原理的理解，结合社会热点问题构建知识体系框架，培养审题和答题能力。希望在师生的共同努力下，更好地实现复习目标。

参考文献：

[1]张抗.高三生物回归教材的复习策略探讨[D].华中师范大学，2015.

[2]莘赞梅，宋秀兰.高考化学复习回归教材的实践与思考[J].中学化学教学参考，2008，（10）：52-55.

[3]黄晓勇.高三复习应将回归教材落到实处[J].中学数学月刊，2016，（10）：59-60.

收稿日期：2016-11-25

作者简介：吴娟，女，教师，从事一线教学工作15年，并连续多年从事高三教育教学工作，时任政治组教研组长，研究方向：高中政治教学.