高职院校环保人才可持续发展就业观的探索

曹艳华+谌莉+谭方圣

（广西电力职业技术学院，广西 南宁 530007）

摘要：随着职业教育的发展壮大，职业教育的普及，高职环保类毕业生就业及长足发展显得尤为突出，如何使高职环保技术人才安居乐业，学有所用，体面就业，建立可持续发展就业观，是培养环保人才的重要课题。

关键词：高职教育；环保技术；可持续发展就业观

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0254-02

一、建立环保专业可持续发展就业观的背景

《巴黎气候协议》的目的是令全球经济在21世纪后半叶减少对化石燃料的依赖，减轻温室效应。我国政府落实了节能减排相关的政策，并纳入“十三五”规划纲要，提出了能源气候方面更高要求的目标指标：单位GDP能源消耗年均累计下降15%，单位GDP二氧化碳排放年均累计下降18%。

在环保大趋势下，高职院校都在扩招并增设环保专业或课程，可人才培養与社需求的矛盾却日益突出，在高职领域尤为明显。企业需要大量高素质的工程应用型技术员工，而每年大量的毕业生就业工作却是高职院校的艰巨课题。

我国环保政策带来了环保产业及环保用户的迅猛发展，也带来了环保产业的从业人员的大量需求。如环保技术产业及企业的运行、调试、维护检修等。全国环保从业人员将有近千万人之多。而现有环保技术人员里实际需求相差甚远，高素质培养复合型环保技术人才更是紧缺。

然而，能不能留住人才让环保岗位的员工安居乐业，这更是个社会大课题，鉴于此，本文提出可持续发展的就业理念。就业不仅是个人行为，也是社会行为，应重视人的全面发展，也强调环境与经济社会发展，实现人、自然环境、经济社会相互之间健康、和谐、发展，这在可持续就业内涵中起着关键的作用。众所周知，受各种主客观条件的限制，传统就业观忽视人的全面发展，只讲就业机会、就业数量，甚至也包含在那些高污染、高消耗、生态环境恶化、经济效益低的产业和部门提供的就业，不仅就业率偏低，而且经济发展、社会进步与生态建设极不和谐统一，也不可持续，更谈不上人的全面长足发展；而可持续就业正是针对传统就业的弊端提出来的，其不仅强调就业数量，而且强调员工的发展。有学者提出绿色就业，其实这实质内涵是低碳就业、循环就业和环保就业，绿色就业的表面内涵是体面劳动[1]。

二、建立环保专业可持续发展就业观的必要性

1.高职院校招生就业长足发展的需要。高职教育规模在逐渐扩大，那么就业就必须与招生匹配、协调，才能良性发展，广进严出是今后高职院校的发展方向，这给高职教育提出了更高的考验和要求。在学生填报自愿的时候，就业前景看好的专业基本是热门选择专业。良好的就业及后续的发展才是报考自愿的动力。环保专业毕业生的就业面相对广泛，主要涉及政府部门的环境规划部、环境咨询公司和其他公司的环境监测、环境教育、环境宣传等方面[2]。

2.环保专业毕业生长期发展的需要。学生在校的专业学习、技术培训的技能，在企业或者工作岗位上直接得到发挥和应用，是教育资源充分利用，教与学双方人力资源也得到了尽可能的发挥。高职毕业生的就业总量在逐渐提高，但薪资却普遍低于大学本科毕业生的薪资水平。由于环保排放标准的日益提高、监管变严，企业投入的环保资金增加、项目增加，对环保类人才的需求在逐年增加，环保类高职生就业率也在逐年提高，环保类专业作为新兴行业，毕业生就业质量越来越高，但由于其环保类工作的特殊性，环保类高职生的初次就业率往往较高，但跳槽率也较高，转岗、转行的同学也较多，尤其是90后大学生，期待目标待遇高于实际能力所获得报酬，既是通常说的眼高手低。因此，探讨环保类高职生的可持续发展就业观迫在眉睫。

3.环保业持续发展的需要。每一个行业，都有它的传承性，环保专业也不例外。环保行业范围广，博大精深，要想在这一领域生存和发展，必须有专业技术、工作经历、经验积累、熟悉相关专业（如：给排水、电气、土建、消防、自动控制等）知识及协调处理能力。持续发展就是长期发展，只有持续发展了，才能成为环保行业的精英。

4.提高高职毕业生就业率。就业是民生之本，和谐之基，事关改革发展大局，事关社会稳定。随着经济的增长和社会的发展，我国劳动力市场对劳动者的责任、结构提出了更高的要求，近几年来高校毕业生急剧增加，据有关方面统计，全国高校毕业生为2010年达到575.4万人，到2011年达到608.2万人，2012年达到624.7万人，2013年毕业生人数达到699万人，2014年毕业生人数继续走高，达到727万，2015年是749万，2016年是780万，因此高校毕业生仍然面临着严峻的就业形势。由此看来，做好毕业生就业工作，解决好大学生的就业问题，既有利于保持社会的稳定，促进高校事业的健康协调发展，也是贯彻落实“以人为本”的科学发展观和构建和谐社会的客观要求[3]。

三、可持续发展就业观实现的途径

1.高职教育。在校教育是学生发展的基础，扎实的专业理论、娴熟的职业技能、交流沟通能力、职业道德以及再学习能力，这些都是高职院校教学范畴。对于环保行业，还要与企业对接，开展职业上岗证培训：电工上岗证、维修电工（中级）、水处理值班员、水化验员、燃料化验员、油化验员、热工仪表检修工（中级）、集控中级值班员证等，这些都是国家技能鉴定考核发放的职业上岗证书。职业上岗证只是某个方面的技能认证，要想在环保行业中发展，还要是各方面的综合能力。

2.社会政策与制度。良好的社会政策、制度就是：公平、公正、合理有序，为尽职尽责及有创新工作能力的员工创造有发展的提升空间，按岗位及职能有合理的报酬和待遇，劳动者有体面生活的资本和信心。

3.职业自身定位。职能与行业的集合构成职业。职业特殊性在于社会属性、职业的规范性、职业的功利性、职业的技术性和时代性。选择职业必须明确自身优势、正确认识自己的不足、合理分析社会需求，才能做出合理的职业选择，明确今后的发展方向。在职业生涯中还要不断的优化、修正与完善。在职业活动中开发自身潜力、实现自身价值并享受乐趣。市场可以选择所需要的劳动力，个体也有权选择自己想要从事的工作。

四、建立可持续就业观必备的环保核心理论课程及技能培养

为了建立可持续发展的就业观，必须给予学生环保核心技能及培养。我系涉及环保技术的专业设置了基础理论课、专业理论课、专业技能课、实训课、企业课程等。我们的毕业生就业将面向火力发电厂、工业热电站、钢铁企业、铝业、机械加工制造业、造纸行业、水泥建材、糖业、环保公司、安装检修公司等行业。可从事水的净化和水处理设备的运行、检修、维护、调试、技术管理等工作；能从事火电厂中废水处理、烟气脱硫脱硝、灰渣综合治理等环保方面的工作；能掌握火电厂、石油、化工、煤炭、环保等领域中水、煤油（气）的质量监督和品质化验；能从事电力建设企业中化学、环保的设备安装、调试、管理等技术工作；能胜任生产过程中主导工艺生产设计、环境监测及生产运行管理等工作要求的高素质技术技能型人才。具有热力设备系统分析能力和事故判断、处理能力；具有生物质发电系统分析能力和事故判断、处理能力。

五、结论

根据目前国家发展形势及环保政策，环保专业就业岗位很多。有政府部门、事业单位、国企及私企等。按环保专业阶段性分有环保设计施工单位、环保治理单位、环保市政监督、环境监测、政府管理等。环保行业的特性是艰苦的，只有通过一线收集积累的经验才是今后发展的宝贵资源。只要自身具备可持续就业的理念，正确分析自身特点、合理评价社会发展机遇。就会在环保领域找到适合自己的领域及空间。高职院校的发展必须建立高职院校环保人才可持续发展的就业观。

参考文献：

[1]夏自军.促进绿色就业发展新探[J].江南社会学院学报，2012，（4）：47-50.

[2]林晖.关注环保就业探索发展之路——浅谈高职环保专业学生面临的就业障碍及对策[J].新校园（上旬刊），2013，（7）：59.

[3]崔雅莉.马于强试论高校毕业生就业与社会稳定的关系[J].黑龙江高教研究，2006，（7）：25-27.

摘要：隨着职业教育的发展壮大，职业教育的普及，高职环保类毕业生就业及长足发展显得尤为突出，如何使高职环保技术人才安居乐业，学有所用，体面就业，建立可持续发展就业观，是培养环保人才的重要课题。

关键词：高职教育；环保技术；可持续发展就业观

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0254-02