体育教学的现状与解决措施探讨

毕中旋

摘 要 在当前的高职院校体育教学工作中，还存在着一些不容忽视的薄弱环节，广大体育教师及学校管理层应当高度重视，采取有针对性的措施进行化解，不断提高体育教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。

关键词 体育教学 职业教育 现状

随着社会发展，职业教育越来越受到重视，高等职业院校承担了培养高素质实用型技术人才的重任，为经济与社会发展输送了大量人才。在高职院校教育教学工作中，体育学科具有基础性，对于学生的身心健康与全面发展具有重要的作用，但是在部分院校，体育教学工作还存在着理念滞后、方法陈旧、特色不明、资源匮乏等方面的不足，应当采取有针对性的措施进行优化。

1当前高职院校体育教学工作中的存在问题

教育教学理念较为滞后。当前部分高职院校体育教学工作中，教师的理念没有与时俱进，将教学工作的中心放在传授体育知识以及训练体育技能方面，对学生的思想教育、精神引领及习惯培养和心理疏导等方面没有兼顾，使整个教育教学工作偏离“促进学生全面发展”的目标体系，学生在意志品质及习惯、能力培养等方面存在短板。教学培养目标不够明确。高职院校既属于高等院校序列，又区别于一般的高校，这是高职院校的培养目标定位所决定的，在培养目标定位上既要具备普通高校的内容，还要兼顾到学生未来岗位履职能力的需要。部分高职院校在体育教学培养目标的制定上，盲目参照普通高校的标准与水平，没有能够立足自身教学工作实际，使教学目标定位出现模糊现象。

随着职业教育的快速发展，各地高职院校招生量迅猛增长，与之相配套的教学基础设施发展速度明显低于教学规模的增长，体育教学工作在场地、器材、师资力量等方面受到一定的制约。另外，个性化课程、课外教学资源没有得到全面、有效的开发与利用，也是当前高职体育教学工作中存在的普遍问题，应当引起重视。

2对当前高职体育教学的建议

针对当前高职院校体育教学工作中存在的种种不足，教育管理者及体育教师应当与时俱进地创新教学理念，站在全面发展的高度定位与实施体育教学工作，为学生的全面发展提供有力保障。与时俱进创新理念，准确定位高职体育教学工作。高职院校的办学目标具有明确的定位，是为社会与经济发展培养高素质的技术性人才，学生未来面对的是自己的就业岗位，岗位能力需求、行业发展需求应当成为整个高职体育教学工作的主要方向，并在教学中兼顾学生的身心特点与健康成长，不仅要在教学中向学生传授体育知识，训练动作技能，还要对学生进行有效的思想教育和心理干预，以体现体育教学工作在学生全面发展中的重要作用。其次，教师要注重培养学生良好的体育习惯，健康的体育锻炼习惯会让学生受益终身，教师在教学中应当有机地渗透这样的理念，并身体力行地引导学生养成良好的体育锻炼习惯。另外，教师在高职体育教学设计中还要着眼于学生未来的岗位与行业需求，对现行体育教学内容进行完善与补充，并开展情感、意志教育并进行心理疏导，促进学生全面发展与健康成长。

立足高职教育特点，构建职业特色体育课程体系。职业教育具有显著的实践性、实用性，开展高职体育教学工作，必须转变单一课程结构的状况，从单纯的“教学体育”转变为“发展体育”。在现行规范性体育教学的基础上，高职院校可以结合专业设置、培养目标体系，对体育教学课程进行优化与改进，尤其是要建设与学生培养目标、专业行业相适应的体育课程体系，使之为培养高素质合格人才发挥基础性作用。课程体系的建设要着眼于学生将来岗位工作的心理与身体素质要求，对增强职业体能以及预防职业病两个方面进行有效的完善，可以在通行教材体系的基础上，每一个专业设置2-3个补充训练项目，编制矫正操、保健操、生产操等，同时对学生进行科学锻炼的方法技巧指导，提高学生的自我锻炼能力。另外，在整个体育课程体系建设中，还应当涵盖卫生保健知识、健康饮食知识、自我保护及急救知识等，尤其是要针对学生未来的就业岗位、工作环境进行有针对性的选择与模拟教学，提高学生的健康与保护水平。优化教学方式方法，提升高职院校体育教学效率。教师在体育教学中要对教学模式进行改进，如可以将一些枯燥的训练项目转变为互动游戏形式，缓解学生在训练过程中的乏味感，饶有兴趣地开展体育项目训练活动，提高教学成效。教师也可以运用竞赛形式激发学生参与体育训练的积极性，还可以借助于多媒体手段让学生直观形象地掌握相关动作要领，提高训练成效。

整合教学工作资源，促进高职体育教学。高职院校应当充分整合各种有利于体育教学工作的资源，如加强体育教师培训、增加体育教学设施投入及开发课外活动资源等，为提升体育教学成效发挥促进作用。院校应当将体育教师培训工作作为重要着力点，通过选送人员脱产培训、开展校内教学研究以及鼓励教师自我学习等方式，进一步提高教师在体育研究与教学工作中的水平能力。院校应当将体育教学设施投入纳入发展重点，针对教学工作中的实际需要与现状之间的差距，逐步投入弥补。另外，院校及体育教师还要主动为学生搭建课外活动的有效载体与平台，通过兴趣小组、俱乐部及特长训练等形式，进一步开展立體化的体育教学活动，促进教学成效提升。

综上所述，在当前的高职院校体育教学工作中，还存在着一些不容忽视的薄弱环节，广大体育教师及学校管理层应当高度重视，采取有针对性的措施进行化解，不断提高体育教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。