江西省农村体育发展现状的调查研究

文/汪玮琳 王鑫

江西省农村体育发展现状的调查研究

文/汪玮琳 王鑫

本文以江西省农村体育发展现状为研究对象，运用文献资料、问卷调查、实地访谈等方法获取江西省农村体育发展现状的信息，分析存在的问题，并提出相应的对策与建议，以期为进一步促进江西省农村体育的发展、提升江西省农村人口的健康水平提供参考。

1 研究对象

随机抽取江西省9个市级地区;南昌市、赣州市、九江市、新余市、上饶市、萍乡市、抚州市、景德镇、鹰潭等地的农村作为研究对象。

2 结果与分析

2.1 江西省政府对农村体育的重视程度

对江西省农村各乡镇进行调查发现:江西省各地有关农村体育工作的文件以及制度建设并不完善,规章制度建设相当薄弱,加上领导对农村体育工作不够重视,因此大大影响农民对体育工作的认识和参与。由于江西省农村地区地处偏僻,农民的体育健身知识贫乏,因此给予正确的引导和科学的指导是非常必要的。通过调查发现,政府对体育信息的宣传少之又少而导致农村村民接受农村体育工作信息量受到限制,从而使大多数村民对体育信息了解不透彻.

2.2 江西省农村村民体育的发展现状

2.2.1 农村村民参与体育锻炼的基本情况

在调查的1000名群众中，参加体育锻炼的人口数625人，占62.5%。属于体育人口的有175人，占参加体育锻炼人口数的28%。说明江西省农村群众参与体育锻炼的意识比较弱后，属于体育人口的还是非常的少。究其主要原因是农村生产的季节性比较强，平时农活比较繁重，农忙时间基本没有人参加体育锻炼；其次是群众的体育锻炼大都数在室外进行，农村室内的体育场所几乎就没有，遇到刮风下雨等恶劣天气根本没办法进行体育锻炼，群众锻炼受天气影响比较大，群众锻炼受天气影响比较大；江西省农村居民文化水平不高，不懂得对体育健身价值的一个全面认识。（见表1）

表1 江西省农村群众参与体育锻炼的基本情况表（N=1000）

2.2.2 参与体育锻炼的居民职业结构基本情况

人口的职业结构是指经济活动人口在各职业中分布的状况和比例关系。分析表2可知,属智力型职业的管理人员和教科文卫人员占52.34%，属体力型职业的工人、服务员、农民占37.16%。说明江西省农村参与体育锻炼的居民属于智力型职业的比例大于体力型职业,江西省农村经济水平比较落后就业压力加大，体力型职业人口生存压力增大,余暇时间减少,在体育需求与生存需求之间,更多的选择后者。

表2 江西省农村体育锻炼人口的职业结构情况表（N=600）

2.2.3 农民参加体育锻炼的地点情况

在对江西省农村村民体育锻炼场所的选择统计中发现（见表3）；排在前三位的是：自家庭院、大路上、运动场地。只有19.16%的居民是在体育场地上进行体育锻炼，还有近81%的居民进行体育锻炼是没有一个正规的场地提供，说明江西省农村专门为群众修建体育场馆设施极其少，活动场地设施严重缺乏、简陋,设施建设严重滞后，江西省农村群众没有更多的场地用来进行身体锻炼，这将影响农村群众体育的发展。

表3 江西省农村村民参加体育锻炼的地点及人数情况表（N=600）

2.2.4 江西省农村村民参与的体育项目分布情况

如表4所示：在项目的设置上依次为：健身跑、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、舞龙狮、体操，其中体操、游泳等运动项目是没有人作为训练的项目开展。可见，训练项目的设置过于集中、狭窄；场地设施要求不高、器材消耗低、群众基础好、容易开展等特征的不良现象。

表4 江西省农村村民参与的体育项目分布情况表(n=175）

2.3 江西省农村学校体育的发展现状

2.3.1 农村中小学体育课开展现状

2007年,中共中央国务院,<<关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>>要求:小学各年级每周3次以上课时,中学为2课时。通过对江西省农村体育课开展情况调查发现:在调查的208所学校中，76.5%的中学是每周安排2次及两次以上的体育课,只有17.3%的小学每周三次体育课,说明在按国家要求安排体育课次数上，江西省绝大部分的农村中学的体育课能正常开展，但是小学体育课时量安排不太规范。

表5 江西省农村中小学每周体育课安排次数（N=104）

2.3.2 农村学校体育师资现状

调查的208所江西省农村学校中,体育专业老师与非专业的兼职体育老师共有1188人,学生数有43200人。师生比值1：354，原国家教委《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定:学校每300名学生应配备专职体育一名。因此，江西省农村学校的师生比远远超过了国家标准值,说明江西省农村学校的体育教师还是存在师资力量不足的现象。在问卷调查和访谈中还了解到,在1188位体育教师中,属于体育专业学科毕业的教师为902人,占75.93%,其他学科兼职体育教师的为286名,占24.07%。从兼职的情况看即有其它学科专业教师兼职体育教学,同样也有体育专业教师从事其它学科的兼职教学。在男女教师比例中,男教师有954人，占80.3%；女教师仅有234人，占19.7%。江西省农村体育教师男教师人数几乎是女教师人数的4倍多，根据专家意见,女教师的比例在25%—30%比较合理,依此得知,江西省农村学校体育男女体育教师的比例失调（见表6）。

表6 江西省农村学校体育教师人数情况表

2.3.3 体育经费投入情况

体育经费的直接投入数额是开展学校体育的保障，是学校体育部门赖以生存的物质基础。在表7中发现：江西省现有的中小学都有体育经费，中学要比小学的体育经费稍微要高些，但总体分布在1500元以下，其中农村中小学的体育经费在1000元以下的学校分别占46.2%和55.76%；1000-1500元的分别占28.84%和32.69%，中学体育经费在1500-2000元分别占15.4%和11.55%，更让人惊讶的是江西省农村小学体育经费在2000元以上的居然一个也没有，只有中学仅占9.56%。说明江西省农村学校体育的经费体育经费总额较小，有些地方严重不足，对于开展学校体育工作的发展来说只能是杯水车薪。

表7 江西省农村学校每年体育经费情况表

2.3.4 体育场地器材情况

体育课场地、器材是保证学校体育正常开展的保证,是为学校体育正常安排课时计划的保障。但是在走访中观察到有部分中小学田径场不是标准400m要求，有的都是煤渣跑道，而且都是凹凸不平；同时,有的中小学篮球场就一两个,而且场地安全要求还不够,不能很好满足学校体育要求；许多球类场地都不是很标准，有些地也是摇摇晃晃、坑坑洼洼，甚至破旧不堪，还有些规格不标准，质量不过关，一些学校体育场地需要进行检修与更换。

3 结论

（1）从本次调查的结果显示：江西省农村群众参与体育锻炼的意识比较弱，属于体育人口的还是非常的少，主要还是智力型职业的群众参与体育锻炼的人口居多；受农村经济水平的影响，政府没有足够的资金来兴建公共的体育设施，农村群众体育的基础设施还比较落后；农村缺乏体育社会指导员，群众还不懂得健身的重要性以及如何科学健身。

（2）江西农村学校的体育存在师资力量不足，男女教师比例失衡现象；学历基本满足素质教育的要求。但是，很多体育教师是通过函授的途径获得的学历，体育教师还应进一步的培训和再学习；体育初级职称的体育教师是教学的主要力量,其次是中级职称,但高级职称及以上的体育教师太少，普遍缺乏体育教学带头人,师资力量也不强。

（3）农村学校课余体育竞赛和民间农民参与的体育比赛是构成农村竞技体育的主要形式。赣南农村体育比赛基本上都是靠政府部门和村委会组织，由于缺乏有效的活动组织机构以及经费的不到位，影响了农村居民参加体育比赛的积极性。

本文系江西省社会规划课题(编号：11TY17)

汪玮琳（1967—）男，江西赣州人，江西省赣南师范大学体育学院，教授，硕士生导师，主要研究方向：体育社会学及足球运动训练。