二泉映月，战马奔腾

王宗齐

我五岁那年，父母为了不让我在闲暇时玩电脑或手机，打算让我学一门乐器。于是，那年8月伊始，他们带我去了当地最大的民乐中心，虽说是最大，但只不过是小二层楼配一个菜园子罢了。玩兴正浓的我对乐器并不感兴趣，园子里的泥巴和藤架上的葫芦完全吸引了我的眼球，我问妈妈：“能不能给我摘一个葫芦？”妈妈狡猾地说：“你好好学乐器，我就给你摘一个。”于是，我与音乐的故事便由此开始了。

二胡是父母选的，原因是它简单易学，方便携带，实用性强，上能人前展风采，下能山间养雅性。第一次接触这个“玩具”，我不知道怎么玩，只能左手满把攥着那根木棍，右手提着弓，学着其他人的样子小心地轻轻拉动。“吱——”那声音就像云外一声鸡鸣，缥缈空灵。那天晚上的夜很静，我抬头望月，听着菜园子里的流水声，突然间觉得这一切是那么美好。

童年总是很短暂，我们身处其中却浑然不觉。没过多久，我就可以熟练地用二胡演奏《田园春色》《良宵》等乐曲，一路顺风顺水，没想到却驻足“赛马场”，《赛马》几乎成了我的噩梦，原本激昂慷慨的《赛马》却被我拉得比《二泉映月》还要凄惨。那段时间，每堂课我都在哭，学习进度缓慢，下课后又不想练习，每当我看到同学在楼下疯跑，听他们的欢笑声时，就对二胡恨得咬牙切齒，真有摔碎它的冲动。

老师没办法，就给我找了个伴，别说这招挺奏效。为了不丢脸，我主动练习，上课也认真起来。我假想自己在大草原上大口吃羊肉，大口喝马奶酒，枣红马奔放不羁，《赛马》的激情澎湃涌上我的心头，再拉这首曲子时，我的感觉完全不一样了。后来，《赛马》成了家庭聚会时我的保留曲目，同时我的学业也像赛马般一往直前。自此，我深深地喜欢上了二胡。

初中时，我认识了段和懿两个朋友，段也拉二胡，我们因《赛马》而熟知。几周后，我们穿上爸爸租来的蒙古袍，走上舞台，看着台下黑压压的人群，我的手心直冒冷汗，段也很紧张。但是当熟悉的前奏响起，我们的紧张突然化为激情，长弓一开，骏马奔腾，势如瀑布一泻千里。我完全沉浸其中，台下那一双双注视着我们的眼睛我看不见，头顶耀眼的灯光我看不见，我的脑子里、耳朵里、眼里、心里都是音乐，直到演出结束还意犹未尽。

我和两个好友都考上了同一所重点高中，军训时我正好面临二胡十级考试，虽然已经练得滚瓜烂熟，但我依然“拳不离手，曲不离口”，停下来是万万不可的，所以我只能在晚饭后练习。段忙着打篮球，懿就陪我一起练习。学校有一个小池塘，四周松枝掩映，绿竹成荫，一池清水伴着几座假山，很是安静迷人。我们坐在池边的石槛上，我拉着二胡，她静静地看书。阿炳的一曲《二泉映月》流淌着的是希望的心田水和无情的历史河，皎洁的月光洗净人世的污浊，照进他永远黑暗的眼中，月光抚触，暗曲流觞。

《战马奔腾》是我高中二胡生涯的结尾曲，在高手如云的校园，大家分秒必争地备战高考，而我只能暂时和二胡告别，临别前我将对它的热爱彻底地释放出来——我和另一个女生雪共同演奏了《战马奔腾》，雪很好地诠释了女汉子的激情以及内心深处的温柔，我们把温柔、童真放在心里，用激情和勇气支撑年少的骨气。我们何不像《战马奔腾》里的千里马长鸣长啸，四蹄腾空，何不像它描写的战士般苦练本领，保家卫国？

当琴声响起，铺天盖地的情愫汇聚在开头的一声长弓，我想起了初中演奏《赛马》时的场景，想起了童年里那个美好的夜晚，我看到了台上闪耀着的灯光，那是未来的讯号。看着陪伴我十二年的二胡，“却坐促弦弦转急”，好一曲《战马奔腾》！“刀音枪鸣高低声，骐嘶蹄响长短弓。男儿本是青鬃马，风驰骥骋绝塞通……”