探究中学英语课堂教学效率提高的方法

摘 要：随着各国之间的联系越来越紧密，语言交流成为比较重要的学问，而英语已成为使用比较广泛的语种。在我国英语教学也已成为一门比较重要的科目，在英语教学中学好英语和如何提高英语教学效率的方法会比较重要。虽然我国已从中小学阶段就开始实施英语教育并且在英语教学方法方面有着一定的改革创新，但是从整体角度来看，目前我国英语课堂教学效率还普遍偏低。对于英语教学效率偏低的现象教师需要深思其中的原因所在，并找出适当提高效率的教学方法。

关键词：中学生；英语教学；效率；方法

随着改革开放的深入，教育改革创新也得到了一定有效的成果，英语教学对师资能力的要求比较高，但在新课改下英语教学中也出现了很多问题，以下将对中学英语课堂教学低效的现象进行探讨。

一、中学英语课堂教学低效的原因

1.学生基础薄弱，对英语学习兴趣度不高

大多数学生正式接触英语学习应该是在初中之后，在小学里开设的英语课程过少，这样就会出现学生英语基础薄弱的现象。久而久之，在学习英语的道路上就会出现英语基础参差不齐的现象。对于英语基础过于薄弱的学生，会在学习英语的道路上越来越落后，并对英语学习慢慢失去信心和学习英语的兴趣爱好。

2.英语课堂教学过于古板，教学方式单调

近些年来，英语教学虽然已经进行改革创新，但任何新课改都是有利有弊的，而且英语教育的改革创新在很多方面都存在着弊端。由于长期受传统教育模式的影响，大多数英语课堂上还存在着“老师讲学生听”的古板教学模式，整个课堂气氛比较压抑，学生对学习英语完全失去了热情。这样的英语课堂教育值得我们深深地反思。

3.教师教育理念受传统教育影响，教育体系不完整

新课改中要求英语课堂教育需要进行多样化和教育内容要丰富等，例如，英语课堂上多媒体教学的英语和以学生讲解老师听的课堂模式以及英语课上进行的师生互动小游戏等等。这些课堂教学需要英语教师具备群体控制能力和自主创新能力。所以，老师知识方面的单一和教育理念的滞后是影响中学英语课堂教学低效的原因之一。

二、提高中学英语课堂教学效率的方法

学校和家长要支持新课改的教学模式，建立良好的教学环境并适当配备教学器材，积极配合课程改革工作，使新型高效的教学方法能够尽快推行，组织学生成立兴趣学习小组，以少数带动多数，最终实现英语课堂整体效率提高的目的。

老师应做好课前备课准备，备课内容还必须符合实际教学内容，切勿空谈空想，避免不符合实际教学情况的现象。备课时需要考虑全面，对于简单知识点和困难知识点需要合理结合教学，这样学生对英语知识才容易被接受和理解。老师要善于总结学生的学习情况，然后进行有效的课堂教育和有计划性的教学目标，这样才能提高中学英语课堂教学效率。

老师应为学生创建和谐、良好的课堂气氛，主动調节学生学习的积极性，在课堂上老师应该积极地与学生进行互动，让学生主动阐述自己的观点和设想，老师要放低姿态，与学生在平等的地位下进行交流，消除学生的心理负担，使学生能毫无保留地提出自己的问题，以便课堂问题能够尽快得到解决。多鼓励学生，给予学生学习英语的信心，培养学生主动参与学习的兴趣，这样课堂效率也就会得到一定的提高。

课堂的教学过程和教学结果有很多的随机性和不确定性，老师作为课堂的组织者和引导者，要善于发现课堂教学中存在的问题，并针对问题找出合理的应对措施，针对问题引导学生进行纠正。同时，老师要及时总结经验教训，针对已发生的问题找出与之类似或相关的问题，并找出解决办法，在以后的教学活动中避免类似问题重复出现。

总而言之，学校和家长应该对新课程改革的教学模式和教学活动予以支持，促进课程改革，提高教学效率；老师要改变传统的教学观念，摒弃一听一讲的陈旧教学模式，调节和活跃课堂氛围多与学生进行交流，结合学生的学习现状，组织一些实用的教学活动，从而提高学生的学习兴趣；学生要积极配合老师，踊跃参与到老师和学校组织的教学活动中去，从而使英语课堂教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

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作者简介：刘会君，女（1969—），汉族，四川富顺人，中学英语一级教师，研究方向：中学英语教学。