浅谈幼儿教师与家长沟通的技巧

权花花

摘 要：幼儿的健康成长与学校教育密不可分，其中，幼兒教育旨在培养幼儿的学习积极性，健全幼儿的发展，是我国教育教学中的重要组成内容，对我国教育教学发展具有积极作用，在幼儿园教学中，教师与幼儿之间的沟通固然重要，但是教师与幼儿家长之间的交流也必不可少，让幼儿与幼儿园步调一致是目前教师与家长的共同愿望，幼儿教师与家长之间沟通时需要掌握一定的技巧。

关键词：幼儿教师；家长沟通；技巧

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0196-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.127

人们生活质量不断提高，人们不再只是关注自己的衣食住行，而是对我国教育教学发展更加关注，其中，幼儿园教学是我国教学体系中不可忽视的部分，不仅对幼儿今后的发展具有积极作用，而且对幼儿今后的学习也有重要作用，在新课程的全面改革深入发展下，我国幼儿教学取得了长足的发展，但是在很多方面还是存在些许不足，例如，幼儿教师与幼儿家长之间的沟通问题以及幼儿与教师之间沟通的问题等等，都不利于我国幼儿教学的进一步发展，本文就目前我国幼儿园教学中幼儿教师与家长之间的沟通现状以及沟通的有效技巧发表自己的观点，旨在推动我国幼儿园教学的全面深入发展，增强国家文化软实力，提高国家教育水平。

一、尊重幼儿家长，构建和谐的交流环境

由于受到传统的教学观念的不良影响，很多幼儿教师在教学中，认为自己就是教学的中心地位，忽视了幼儿的主体地位，没有做到一切以学生为主，从学生的实际情况出发，甚至有的幼儿园教师在对幼儿进行教学活动时，认为自己就是真理的持有者，幼儿必须服从自己的命令，这种教学模式的存在使得幼儿对于教师产生恐惧的心理，在幼儿园学习时，不是出于自愿，而是被迫，影响幼儿的健康成长，这种教学模式的存在也使得教师与幼儿之间的沟通交流越来越少，自然而然与幼儿家长之间的沟通交流也越来越少，为解决这一现状，新课程改革要求幼儿园教师与幼儿家长之间的沟通交流应该不断增加，教师与家长之间应该构建和谐的交流环境，教师在沟通交流中，应该改变自己以往的盛气凌人的态度，应该主动与家长进行沟通交流，及时了解幼儿学习中存在的问题，和平解决问题，促进幼儿的健康成长。例如，幼儿园教师在与幼儿家长进行沟通时，很多家长对于教师总是显得小心翼翼，生怕自己的言语得罪了教师，引起不必要的麻烦，怕会影响幼儿的学习，对于这种情况，教师应该主动营造和谐的交流气氛。例如，教师在交流中可以采取舒缓轻柔的语气，不要让幼儿家长感到不适，拒绝拒人千里的态度，打消家长心中的疑虑，让家长愿意主动与教师沟通，赢得家长的信任，最后，教师为解决与家长之间的沟通问题还应该注意与家长交流时的艺术性，耐心听取家长对于幼儿发展的意见。例如，教师对幼儿进行评价时，可以采取委婉的态度，比如，“您的孩子在幼儿园的表现很好，但是如果在今后的发展中能从这个方面注意，相信会取得更大的进步；您看在这方面我有什么事可以帮到您呢？”等等，营造和谐的沟通交流环境，从而达到幼儿园教师预期的谈话效果，促进幼儿园教学中教师与家长之间沟通交流的发展。

二、幼儿园教师在与家长沟通及交流中要做到以情动人、以理服人

幼儿家长都希望幼儿可以健康成长，但是目前我国幼儿园教师与家长之间的沟通交流还是存在些许不足，例如，很多教师在教学中很容易忽视学生的主动参与性，很多幼儿园教师在教学中，只是按照教学大纲对幼儿进行教学，以至于很多幼儿对于喜欢的课堂没法多多参与，很多教师上课只是走过场，最终导致幼儿园教学效率并不高，且迟迟得不到提高，这种现状的存在要求幼儿园教师在教学中必须从学生的实际情况出发，且在幼儿与家长之间要做好沟通，这主要是因为，很多教师在教学中往往会遇到这样的情况，即使知道幼儿园的学习情况以及生活施舍都比较完善，但是出于关心，都会不断询问自己孩子的新情况，幼儿园教师在遇到这种问题时，应该要做到“晓之以理，动之以情”，跟学生家长解释、分析事情的利弊，赢得家长的好感，以情动人、以理服人主要表现在以下方面，例如，教师可以将幼儿在幼儿园中的生活情况以及幼儿在学习中的点点滴滴及时告知家长，尤其是在幼儿家长注重的方面更应该做到如此，比如，幼儿在幼儿园一日活动中的饮食以及幼儿的活动安全等，教师在向家长解释时，要做到耐心讲解，如实反映情况，另一方面，教师应该向家长介绍幼儿园的教学以及生活情况，以及幼儿在幼儿园生活中生活保育教育的安排，消除家长心中对幼儿在幼儿园中的顾虑，配合幼儿园教师的各项教学工作。

三、教师应做到以育人为本，不以谋求私利为目的

在实际的幼儿园教学情况中，大多数家长都很重视幼儿的教育问题，以至于出现一些家长给教师送礼的情况，当然，也有的是因为社会的风气影响，也不可否认，一些家长出于对教师的感谢，给家长送礼，但是面对这些情况，教师如何处理成为教学中的一个难题，教师在面对这些情况时，必须端正自己的教学态度，以育人为本，不以谋求私利为教学的目的，尤其是在幼儿园教学中，更要求幼儿园教师要端正自己的教学态度，不能以幼儿来指挥幼儿的家长，幼儿教师在与幼儿家长沟通交流过程中，要注意遵守人际交流的道德规范，例如，教师在说话时应该注意自己的言行是否得体，自己所说的话是否与自己的身份相符，以免失去自己在幼儿以及幼儿家长心中的威信，不利于自己以后教学活动开展，最重要的是，教师应该要清醒地保持自己高尚的人格，在面对诱惑时能够做到端正态度，保持纯洁性，促进幼儿家长与幼儿教师之间的沟通交流持续开展。

综上所述，我国教育教学取得了全面发展，幼儿教育更是受到人们的广泛关注，在幼儿教学中，最重要的影响因素就是幼儿教师与幼儿家长之间的沟通联系，只有家长与教师之间和谐沟通，顺利解决幼儿学习中存在的问题，幼儿园教学才能全面发展，幼儿才能全面健康成长，笔者认为，幼儿园教师与家长之间沟通交流提升的关键在于教师应该端正自己的教学态度，尊重幼儿的家长，在教学中做到以理服人，动之以情，团结幼儿家长，致力于促进幼儿的健康成长，构建和谐的教师与家长之间的交流关系，推动幼儿园教学的全面进步发展。

参考文献：

[1] 张翠华.浅谈幼儿教师与幼儿家长沟通的技巧与方法[J].中华少年，2016（1）：248-249.

[2] 张金娟.略论幼儿教师与家长沟通的语言技巧[J].课程教育研究，2014（35）：38-39.

[ 责任编辑 田彩霞 ]