如何做个快乐的班主任

王素舫

摘 要：班主任工作是复杂而繁琐的，但又是非常重要的，对学生的学习和成长有着极其重要的影响作用。班主任要善于营造良好班级气氛；培养合格的班级干部；用爱心和耐心对待后进学生；让学生学会感恩。

关键词：班主任；管理；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.050

在25年的班主任生涯中，我学到了不少班级管理方法，自己也总结了很多宝贵的经验，而且，在工作中，在和学生的相处中得到无穷的乐趣。下面我就把自己工作中的点滴经验和大家分享，希望每个老师都快乐幸福地“垂拱坐至太平。”

一、如何对待和教育违纪的学生

学生违反纪律一定要受到教育，这一点可以说是必需的，没有规矩是带不好团队的，但是怎么样才能使受到教育的学生心悦诚服？不但不消极、抵触还对教师感恩，变得更积极？在做班主任的过程中我不断地反思和探索，学了传统文化之后我明白了学生行为有偏差，老师千万不能在大庭广众之下严厉教训，其实他们在这时最需要的是帮助和矫正，教师要爱学生，爱的感受应该是温暖的。虽然学生违反纪律是一件不好的事情，但是也是教师对学生教育的契机到了，教师要平心静气，好好找他谈，不宜公开严厉批评，“规过于私室，扬善于公堂”。我会平心静气地找有过失的学生问：“你哪错了？”同时我的目光是怜惜的，学生先受了感动，由于学生都学习过《弟子规》，都能很快忏悔自己的过失。也知道自己《弟子规》哪条没做好，连自己应该怎样改都知道，没有推卸责任和抵赖的。我再做语重心长的点播，并且提出殷切的希望。学生都会诚心认错，并且对我很感激，临走还真诚地给我鞠躬。对于违反纪律情节比较严重的学生，我还让他们用正楷字写一份300字左右的心路报告，描述他的心路，大家要注意的是心路报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种教育的效果很好。第一，受这种方式教育的学生都不会对老师的教育产生心理抵触情绪，还觉得自己对不起老师和同学。知道自己错在哪，“有错的人只有我，别人都没有错”，这样学生就不会推卸责任，学生从心理上真诚认错了。第二，因为写心理报告的学生要用正楷字来写，间接地帮他们练字，培养了组织语言的能力。也能在心理报告中认真承认自己的错误，真诚地向老师和同学说“对不起”，学生在文中流露的是对老师的深情和忏悔。第三，可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。第四：提高了写作能力。也拉近了学生和教师的心理距离。

二、如何营造良好的班级气氛

班级的良好气氛是感恩与和谐，是勤奋和守纪。我班的班标是：孝亲尊师，仁爱和平。教学生落实《弟子规》，在小学十三岁前这一段黄金时间，用圣贤的智慧和传统文化熏习我们的子弟，教导秉性淳良的儿童。少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他们一生为人处世的基础，又能帮助学生建立明确的价值观，养成良好的生活和学习习惯，培养善良的心性，对社会风气的净化都有莫大的帮助。每天早晨和课前读诵一段并落实在一天的学习和生活中，时时检查对照，让《弟子规》成为学生的行为准绳，成为班级的舆论导向。学好《弟子规》的学生是快乐的，学《弟子规》的班级是和谐美好的。

三、必须培养一支高素质、高能力的班干部队伍

刚开始做班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率真是太低了。教师的工作目的是培养学生，自己再能干，学生低能也是教学的失败。问题的症结就在于有没有很好地培养学生的能力和素质。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一 片天空的。班级的各项工作安排不同的有这方面特长或优势的干部去负责管理，这样几乎每个人都有负责的项目，使学生真正成为班级的主人，他们不但对自己的工作很热心和负责，同时整个人因为得到了教师的重用而和以前有所不同了，这样整个班就井然有序。我还定时对各部门进行培训，提高干部的管理水平，教他们工作技巧，同时要求他们自己要以身作则给同学做表率，班级很多工作放手让学生去做，我惊讶地发现学生的潜能是无穷的，是不可小觑的。我及时给予指导和肯定，并提出更高水平的要求，只要我指导到位、肯定到位、训练到位，我的干部都做到了，真是令为师的欣喜非常。榜样的力量是无穷的，小干部自身形象正了，工作能力强，同学就信服和配合工作，如同为班级安装了无数的发动机。

四、用爱的微笑面对学生，教会学生“爱”和“感恩

教师衣着要得体，脸上要有微笑，要用爱的欣赏的眼睛看到每一个学生成长的亮点，在学生状态最不好的时候，理解他们并发现他们的优势，像从黑暗中发现光明，此时学生对教师的感激如同再生。一个好老师永远都对学生充满希望。学生的成长中需要阳光，爱的目光胜过任何语言，能医治学生的心灵、生理的任何疾病，也会给他们一个充满希望的未來。

把人格作为礼物送给我的学生，“教学生一天，想学生一生”教他们做个好人，有正确的人生观，将来他们必定一生幸福！学生爱的感觉需要时时触动，要帮助学生发现爱，感知到爱就要感恩，就要报答，点亮孩子们的心灯，告诉学生是谁在爱你，让学生去感受，有了感受他们就会去感谢，他们的感谢会让自己有幸福的感觉，这样就更爱做大家都欢喜的事情，就是“亲所好，力为具”，同时也把爱和感恩传播出去了。

“ 学为人师，行为世范”人民教师处处要做世人的表率.班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样，愿每个班主任都快乐。

参考文献：

[1] 金文莉.怎样当好班主任[J].新课程（教育学术），2010（12）：22.

[2] 李先茂.浅谈怎样当好班主任[J].新课程研究旬刊，2009（12）：117-118.

[ 责任编辑 张景贤 ]