基于教育游戏的小学数学教学设计研究

向优英

摘 要：将教育游戏更好地应用到小学数学科目教育教学工作开展的过程之中，对于提升教学质量和课堂教学效果，有着极其重要的推动和保障作用。本文在简单分析游戏性教学概念的基础之上，对教育游戏模式应用下对小学数学的课堂教学实践活动的开展，提出了一定的意见和建议。希望能够帮助小学数学科目的在职教师，更加深入地认识到小学数学教育中游戏应用的重要作用和意义。

关键词：教育游戏；小学数学；教学设计

随着社会教育教学事业的不断发展和繁荣，小学数学教学课堂上应用的教学模式和教学理念，也逐渐呈现出全新的发展模式。小学是学生形成认知理念和学习习惯的重要成长阶段，小学数学教学活动的开展，相对于培养学生的数学学习能力而言，更加注重培养小学在数学知识方面的学习兴趣。如何将教育游戏的现代化教学模式更好的结合应用到小学数学的教学课堂之上，就成为了相关在职授课教师较为主要的研究课题。

一、教育游戏的相关概念内容

随着国家新课程改革政策影响范围的不断深入，小学数学教师教学方式和教学思想的应用，也逐渐呈现出全新的发展趋势。在传统数学教学课堂上普遍应用的是教师讲解，学生听讲的教学模式，然而传统教学已经不能更好地满足当代小学生在数学求知方面的基本需求。各个地区小学数学的在职教师，都纷纷不断革新自身的教学理念，力求能够通过全新的教学模式更好的展示数学的教学效果。教育游戏在小学数学教学课堂实践活动开展过程之中的应用，就是在这一实际的社会背景下产生的[1]。

所謂教育游戏的新型教学模式，其具体指的就是教育人员通过应用一定的现代化游戏教学设备，在教学内容当中适当渗透一定量的游戏成分。通过游戏的开展和引导作用，在提升学生学习专业课程知识内容的同时，加深学生的学习印象。部分教育领域的教学研究人员，从心理学角度出发，将教育游戏的应用称之为是怡情益智的先进教学模式之一。

二、教育游戏在小学数学教学实践过程中的应用

（一）改变教学方式，提升数学教学内容的游戏性。教育游戏在小学数学教学课堂上的应用，是一种现代化的教学模式，教育游戏教学模式的应用和发展，是在当今新课改素质教育核心教学理念的影响力下不断提升和产生的。小学数学教师如果想要实现教育游戏在自身教学工作开展过程中的合理化应用，首先就要转变以往传统的教学方式，适当增加数学知识内容教学的游戏性[2]。比如，数学教师在为学生讲解有关分类分组的教学内容时，就可以将三种不同种类的游戏玩具应用到数学课堂之上，让学生从家中将自己喜欢的玩具带到课堂上，再与老师准备的玩具进行同种类的小组划分。通过游戏玩具的教学模式，学生的注意力能够得到有效的集中，更好的学习到分组分类的实践要领。

（二）转变教学观念，注重学生主体性的课堂地位。数学教师还要转变过于陈旧的教学观念，全面注重学生主体性的课堂学习地位。在数学教学的课堂之上，教师可以适当给予学生一定的自主学习时间，最大限度的培养学生养成发散性的数学逻辑思维认知观念。比如，当教师在引导学生学习和认知三角形的数学几何图形时，可以在课堂上安排适当的教学时间。让学生通过合作学习小组的学习模式，探究讨论日常生活当中存在的三角形物体。必要时，教师可以通过应用三角板或者三角尺的辅助性教学工具，让学生能够通过实践观察的学习模式，发现等边三角形、等腰三角形以及直角三角形中存在的共同点和差异。通过实例列举的游戏型教学模式的应用，学生学习三角形数学知识的印象将得到进一步的强化和加深。

（三）引入现代技术，实现有机游戏软件的合理应用。为更好的追随当今社会教育教学事业现代教学方式的发展步伐，数学教师还可以将游戏教学软件的现代化技术应用手段，更好的结合应用到小学数学的教学课堂之上。先进网络平台上流行的多种益智类型的小游戏，均与小学数学知识内容教学工作的开展有着极为紧密的内在联系，具体教学案例如下。

数学教师可以将腾讯公司的热门益智类小游戏连连看，结合应用到小学数学的教学课堂之上。连连看小游戏之中的几何图案，能够帮助学生在游戏操作的过程之中，逐渐提升自身认知数学几何图形的敏感度。对于有效强化小学生识别几何图案的认知能力，也有较为显著的推动和保障作用。在此基础之上，随着智能化手机游戏软件客户端的大量发行，小学生接触和应用电子通讯设备年纪越来越早。数学教师引导和培养学生养成在游戏中发现数学知识的学习能力，对于培养其形成良好的学习认知观念和习惯，也有重要的教育意义。通过游戏软件在小学数学教学课堂上的结合应用，数学实践教学的氛围将呈现轻松化的发展趋势，最终将实现小学生数学学习能力的全面强化和提升[3]。

总而言之，教育游戏在小学教育教学课堂上的应用，是一种现代化的教学模式。将教育游戏的教学方法更好的结合应用在小学数学的教学课堂之上，对于优化数学教师的教学效果有着极其重要的推动和影响作用。小学数学科目的在职教育人员，要真正认识到教育游戏教学模式之中蕴藏的重要教育价值，掌握灵活的教学方式和现代化的教学理念。只有这样，相应数学课堂的教学效果才能得到明显的优化。

参考文献：

[1]李道博.试分析小学数学游戏性教学策略的设计与应用[J].科技创新导报，2014，36：118-119.

[2]郑瑞丽.面向问题解决能力培养小学数学教育游戏设计研究[N].佳木斯职业学院学报，2014，08：221-223.

[3]胡珂.巧用数学游戏，成就精彩课堂——小学数学教学中有效游戏设计的实践案例[J].亚太教育，2016，33：28.