新时期企业班组建设的方向与对策

石长庆

摘要：新时期、新任务下如何更好的开展班组建设，如何更务实的确立班组建设目标以及更准确的定位班组长的角色是现今各生产企业班组所面临的问题。经过多年的班组建设实践，我认为现今的基层班组姑且可以分为两大类：一类是组织机构及各项职能比较明确，班组成员相对稳定，班长有一定管理经验的班组。一类是班组建设还处于初级阶段，组织架构还未完全搭建成型，班组成员流动性较大，班长角色定位还不明晰。两种不同类型的班组有着它们各自的特点，在班组建设工作中也应该有的放矢，有针对性的开展各项工作。

关键词：企业；班组建设；创新

教育家刘佛年说过“只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法就可称得上创造。”第一类班组普遍存在的特点：班组成員平均年龄较大，学历层次不均，班组长的号召力及班组凝聚力比较强，班组内部分工、班员个人能力体现、班组动态管理等方面的工作都开展的比较到位。但是我们也不难看出这一类班组普遍存在的硬伤就是创新能力严重不足。无论是管理创新、技术创新还是岗位创新，都与企业改革发展的需要相差甚远，那么如何把班组建成勇于攻关、发明创造、超越目标的新型班组，这就是摆在我们每个班组长面前的重大课题，只有解决好了这一关键问题，那么我们的成熟班组才能更好的服务于企业，才能与时俱进，不被时代所淘汰。

一、开展岗位创新，培育创新型员工

每个班组都有自己独一无二的员工，而每一个员工身上也都有独有的优势，培育创新型员工是提高创新能力，使班组进入良性发展关键，班组长应通过构建有力有效的创新激励机制，充分调动班组员工的积极性和创造性，使员工努力去完成生产任务，实现班组目标。员工的创新潜能发挥需要适合的土壤环境，建立“以人为本”，人性化管理的创新氛围，是塑造创新型员工和保证创新型员工永葆创造活力的源泉。

班组激励制度的设计必须贯彻按劳分配、多劳多得的原则，把职工的劳动报酬与劳动成果结合起来，做到真正地公平合理。要积极探索按劳分配与按生产要素分配相结合，允许技术、管理等其他要素参与分配。要按照班组效益和职工的实际贡献，确定班员收入，做到奖勤罚懒、奖优罚劣。

人的需求是多种并存、动态变化的，激励方式应该因人而异、因需而变，根据员工的不同需求，以及在不同时期的需求变化做适当调整，以保持激励机制的持续有效性。例如，女性员工相对而言对报酬更为看重，而男性则更注重企业和自身的发展。在文化层次方面，高学历人才的需求偏重于晋升、有挑战性的工作，长远的发展等精神方面的追求；一般职工则偏重于物质方面的鼓励或短期的利益。

二、开拓班组创新思维，提高班组创新能力

要提高班组创新能力，首先要加强班组成员职业技能培训，实现全员提素。那么如何实现班组全员提素，累积班组创新正能量呢？我认为要做好以下三个方面：

（一）明确“创新”的意义

通过培训期间与各基层单位班组长的交流，我发现基层班组大多数班员对什么是创新？为什么要创新知之甚少。在他们的观念中，认为创新是上级、是领导的事，他们的职责就是完成生产任务，创新高不可攀，与他们无关。要解决这个难题，作为班组长就应该经常性开展与创新有关的基本常识宣传，从什么是创新、为什么要创新这个根本话题入手，让每一名班员明白每进行一项工作，完成一项任务都需要创新，创新的目的是为了更好地提高效率，增加效益。进行必要的工艺、工序、方法、科技创新，不仅能够提高生产效率，也能够解决生产过程中出现的安全难题，为自己，为他人创造良好的生产作业条件，因此必须每个人都要树立创新意识，主动参与创新，积极开拓创新。

（二）根治创新思想惰性的顽疾

在与班组长的交谈中，大多数班组成员对创新持排斥态度，认为创新耽误生产，工作太忙心有余而力不足。我认为这是一种思想惰性在作怪。纵观我们的一线员工，由于怕担风险，怕负责任，在工作中为传统思维所束缚，习惯于照搬照抄过去条条框框，工作缺乏针对性和创造性。要解决这个难题，作为班组长要深入班员中间查找产生这些思想的根源，有针对性地制定一系列鼓励创新的考核激励机制，让班组成员明白创新于企业、于班组、于自身的诸多益处，在日常工作中敢想、敢为，真说，真做，让创新成果、创新蛋糕看得见摸得着，而不是光有口号没有行动，光有要求没有实惠，从而使创新源泉真正活起来，创新人物真正火起来。

（三）解决“创新”成果长不高的问题

创新的根本目的是解决问题，推进发展，要帮助、指导班组成员在开阔视野中去创新、在克难攻坚中去创新、在真抓实干中去创新。对于在创新活动中取得突出成绩的班组员工，要动用一切宣传舆论工具大张旗鼓地宣传他们勤奋学习、勇于进取的作风，弘扬他们不甘人后、大胆创新的精神，在班组内部形成比学赶帮超的创新氛围。班组要结合实际，利用师带徒、老带新等形式，坚持在顽疾整理中寻找创新对策、在失误追溯中吸取教训、在成功经验中获得启示，经过滴水穿石、积沙成塔式的工作开展和效果检验，逐步提高创新能力，形成自上而下，由表及里的创新创效体系。

第二类班组我们不难看出它的特点就是班组成立时间较短，班组长及班员还处于磨合阶段，班组成员构成主要以80、90后年轻人居多，班组管理、生产组织等方面的工作还处于起步阶段，这一类班组的主要问题就体现在职工队伍不稳定、班组长角色定位还不明确。解决这些主要问题首先应该从班组长自身素质提升及员工管理入手，着力打造稳定和谐的班组环境，进而推动班组内部各项工作的有序开展。

三、着力维护班组和谐，共同实现班组愿景

班组内部的稳定、团结是我们的班组长开展各项工作的基础，第二类班组相对来说建立时间不是很长，班员之间、班员与班长之间相互了解都不太深，这样就会出现不利于班组团结稳定的因素，如果我们的班长不加以关注和管理，那么对于必定会影响班组的长远发展。把班组建成爱岗敬业、团结互助、包容共进、班务公开的集体，需要我们的班长始终坚持以人为本的管理思想形成良好的工作氛围，大力推进班务公开让班员积极参加班组民主管理，积极组织有益的文体活动，培育和创建班组特色文化。以此来创造好的班组环境，从而形成班组共同的愿景。

班组是企业目标与决策实现的第一阵地！班组长是企业的第一管理者！班组建设是企业发展的根本基础，上面是我对基层班组建设的一点点感悟，对于班组建设这样一个系统的工程来说只是冰山一角，在今后的工作中我将会继续关注班组建设，为把我们的基层班组建设成为能够出色完成生产（工作）任务，具有较强创新能力，管理科学，纪律严明，团结和谐的坚强团体而不懈努力。