浅谈校园文化教育

李文龙

摘要：校园文化是学校精神文明建设的有机组成部分，是教育和引导青年学生健康成长、全面成才的重要途径。校园文化所特有功能更加显示出其不可替代的重要性。

关键词：校园文化；建设；原则；内容

引言：

从教育作为一种现象出现在人类生活中的那天起，作为教育本身就在研究着教育与环境的关系，即校园文化。作为一名莘莘学子，他的大部分时间都是在校园中度过的，同学关系、师生情谊、校园建设，方方面面，无一不对学生产生微妙的影响。从私塾开始到学堂一直到现代化的教育，不同历史时代的教育，都反映着不同的校园文化的内涵。

校园文化建设是学校精神文明建设的有机组成部分，是教育和引导青年学生健康成长、全面成才的重要途径。随着我国教育改革的不断深入和素质教育的全面推进实施，校园文化在青年学生综合素质的培养和提高中发挥着越来越重要的作用，校园文化所特有的教育引导功能、知识传播功能、娱乐身心功能、实践锻炼功能等更加显示出其不可替代的重要性。校园文化的理论研究正在兴起，校园文化建设愈来愈被人们所重视。

一、校园文化建设原则

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索，现代校园文化必须遵循以下几个基本原则：

1.普遍性与特殊性相统一的几原则。

学校是社会的育人之地，必然要体现社会要求的必须共同遵循的教育管理规律，因此，各级各类学校的文化建设都具共性。由于学校类型不同，发展历史和所处地域环境不同，校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性。这种共性和个性的统一，具体体现在既要把握时代特征，又要突出各校特色。

2.继承性与人创建性相统一原则。

学校随着历史的发展和社会进步，校园的物质文化、组织文化、精神文化都有一个继承和创新的问题，都在互动互變。

3.主体性与主导性相统一的原则。

在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。要把师生员工看作是学校生活的主人，是校园文化的建设者。只有把主体性与主导性起来，才能调动他们参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。

4.封闭性与开放性相统一的原则。

校园文化的独特性就在于它的建设必须立足于学校的教育、教学和管理活动，对外界的一切不健康的文化有意识排斥，对社会文化的精华有意识吸取。有的学校采取封闭管理，开放办学，实质上是一种静态控制，动态管理理论的应用。

好的学校是一所探索求知的学园。学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴；营造一种激发学生学习、思考、探索、研究的氛围；

好的学校应是生动活泼的乐园。学生只有在愉快的环境中才能并发激情，学校才有歌声和笑声，才会有成长的真正快乐；

好的学校应像花园那样美丽、那样整洁、那样有序；

好的学校就像知识的殿堂时时吸引着学生和家长；

校园文化应是整个学校教育的延伸和补充。

二、校园文化建设内容

怎样使校园文化与教育成为一个有机的整体，使每个受教育者得到心灵思维上的启迪，使校园文化融于每位受教育者的血液中，反思他们的过去；影响他们的现在；改变他们的未来呢？提高校园文化的质量和品位，坚持弘扬主旋律，高品位、高质量的校园文化不仅优化育人环境，而且促进优良校风的形成，更有助于培养学生的学习兴趣、陶冶高尚情操、塑造健全人格。在建立以学术科技、创优竞赛、体育竞赛为主线的校园文化格局的基础上，重点加强对学生的科学精神和人文精神的培育。

1.加强校园文化的基础设施建设。

校园内的宣传橱窗中，有充满个性的彩画、有催人奋进的名人名言，有丰富多彩的课外活动的作品有令人陶醉的名画欣赏，……融入这样一个环境当中，有谁能被深深的感染和熏陶呢？

步入教学楼，教室窗明几净，教室内盛开的鲜花，及具特色的布置，在教室的墙壁上，图文并茂的知识手抄报，有五颜六色的剪纸作品，内容丰富的作文天地，规范整洁的书法作品，一幅幅名言：“你一定知道，还有比书更珍贵的东西——人格。”它净化着学生们的心灵，使学生们在学习知识的同时，也懂得了应该做一个怎样的人。“在老师心目中，你永远是最棒的。”“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的——鲁迅。”……它们，天天和学生们生活在一起，它们，潜移默化地教育影响着学生们，就像一盏盏明灯，指引着学生前进的方向，使他们懂得应该怎样生活，怎样做人。在理解“久熏幽兰人自香”的同时，我们也深深地感受到，良好的育人环境对学生的健康成长所起到的作用是巨大的。

2.校园文化的内容和形式，还要紧跟时代发展的脚步。

经济全球化和信息全球化时代的到来，随着高等教育改革的进一步深化，学生对校园文化的需求更加强烈。客观上要求我们必须加强校园文化的创新，要在传统校园文化的基础上，注重加强与现代互联网的联系，注重加强与我国加入WTO的联系，注重加强与教育、教学改革的联系，从根本上拓宽校园文化的领域，丰富活动的内容，创造与新内容相适应的新形式。

3.加强对青年学生的心理素质教育，积极为青年学生的健康成长和全面成才服务。

要深入开展多层次、全方位的大学生心理健康调研活动，了解和掌握我校学生心理健康方面存在的问题，有针对性地研究制定心理健康教育计划和具体实施方案；要加大心理健康教育的实施力度，帮助青年学生增强心理保健意识，提高自我调适能力；通过举办心理健康教育报告会、知识讲座，使学生能够正确对待心理健康问题，掌握心理保健的科学方法；创造条件尽快建立学生心理健康咨询中心，为学生提供直接的心理健康服务。

4.校园文化建设还要注重加强与兄弟院校的交流与联系。

积极参加全省及全国的校园文化竞赛活动，借鉴和吸收各兄弟院校校园文化建设的好经验、好做法。要立足我校专业实际，但又不拘泥于此，要以丰富的想象和务实的态度创建一些具有我校特色的、能够展示我校专业优势的校园文化活动。

5.加强校园文化的社会宣传，积极探索校园文化活动的社会化发展。

从高等教育的意义上讲，校园文化既是社会文化的重要组成部分，也应该是优秀社会文化的策源地之一。因此，要加大校园文化活动的对外宣传，通过开展各种活动加强与社会的联系，争取社会各界的支持，促进校园文化的社会化发展 。

三、结束语

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在对校园文化理念的探讨与碰撞中，校园文化建设对提高学生素质的影响就像那知时节的无声细雨，悠长而久远。