在教育发展的大背景下看待家庭作业

周潜之

在中国，家庭作业问题正成为教育界的热门话题，媒体最近的一篇评论写道：“学校要求家长批改作业，不仔细就会遭批评；学校布置学生做PPT、拍活动视频的作业，最终都变成了家长的任务；家长表现活跃，其孩子在班级中的‘地位也能提升……”大量稀奇古怪的家庭作业，正让中国家长们苦不堪言。

对于家庭作业的作用和意义，我们早已耳熟能详，无论是帮助学生练习和巩固所学知识，还是让学生学会自我约束和自我管理，又或者让父母有机会了解孩子在学校学习的内容，配合学校一起教育孩子，这些都构成了家庭作业存在的合法性基础，也被一代又一代的家长们所理解。尽管家长们有着这样那样的抱怨，但家长与学校一直都相安无事，为什么现在矛盾突然就激化起来呢？如果我们回顾一下教育发展的历程，或许可以从中找到答案。

从社会人类学的角度来看，对于子女的教育是人类实现文化传承的根本手段。最早的教育是家庭教育或者家族教育，无论是狩猎、采集还是耕织，所有知识的传承都来源于长辈，其内容自然也是个性化的。而近代的工业革命发展，对教育的直接影响就是实现了教育的标准化，家庭按照统一的年齡标准把孩子送进学校，学校再按照年级、分出班级，教学生学习统一、标准的教材，所谓铁打的学校流水的学生。在这种情况之下，家庭作业的作用，其实更多的是个性化的家庭教育和标准化的学校教育之间联系的一条纽带。

对于送进学校的孩子，绝大多数的家长并不采取完全托付式的“交给您了，任凭管教”，而是一直关注着学生的学习进展。在过去的一年中，“塑胶跑道”和“校园霸凌”成为媒体热点，就说明家长们对校园内一举一动的关注在升温，甚至想越过围墙直接影响学校的基础建设（修安全的跑道）和价值观塑造（解决霸凌问题）。而学校对于学生家长的反馈也不仅是期末考试的成绩这么简单，更想通过日常的家庭作业，让学生家长了解甚至参与学生的性格和习惯培育，毕竟学生们越来越有个性了。

如此看来，家庭作业这样一个学校和家长沟通的渠道，本应受到更多的欢迎，为什么突然成为难题了呢？那是因为，随着社会的信息化程度不断加深，知识的传播也呈现出泛化的趋势。这对于教育的影响就是标准化的传统教育方式受到冲击，学生获取信息和知识的途径多样化了，对个性化教育的需求也在增加，传统标准化的校园教育已经不能满足这些需要。这一点，从学生家庭作业的变化可以看出来，传统的家庭作业还仅仅是语言、算术等知识内容，而现在的家庭作业已经变成了社会调查、写PPT和拍小视频。对于这样的家庭作业，大部分家长自己都得从头学，更别提辅导了。

知识更新太快，个性化、自主化教育的时代又在逼近，让家长们头痛不已的家庭作业，对于学校来说何尝不是一种“不可能完成的任务”。由此看来，家庭作业困境不是学校对家长的单方面“施压”，更像是在教育变革大背景之下的压力分担。校园教育和家庭教育的围墙正在逐步打破，在线教育又扑面而来，这是教育发展的大趋势所在。我们可以通过厘清学校和家庭在学生教育中的责任，废除那些不合理的家庭作业，但化解当前的教育困境，迎接时代发展的挑战，却一直需要学校和家庭共同做出努力。