如何做好小学班主任管理工作

陶丽莉

随着素质教育的进行，小学班主任在进行班级管理工作时，要改变传统管理方式，把学生放到平等的位置上，鼓励他们和教师共同参与班级管理，提高他们的班级责任感。在管理班级的过程中，教师要精心选择班干部人选，构建一支优秀的班干部队伍，使班级管理工作在班干部的帮助和领导下进行，顺利完成管理任务，促进班级的健康发展。

一、创设平等的师生关系，激发学生对班级的责任感

在进行班级管理工作时，班主任要建立平等的师生关系，加强和学生的沟通交流，使班级管理工作在和谐的氛围中开展，有利于促进管理工作的顺利进行。在班级管理工作中，遇到学生不遵守班级的制度，上课故意捣乱，不按时完成作业，不积极参与班级的各项工作等情况时，教师要改变传统教学管理中批评、惩罚的做法，主动和他们沟通交流，了解他们的想法，寻找他们违反班级制度的真正原因，用教师的关心和引导让学生对自己的行为和思想进行审视和思考，认识到自己的错误做法，主动进行改正，用积极的心态参与到学习和班级的各项工作中，在教师的引导和教育下，学生有了集体主义观念，增强了他们的班级体责任感，为促进班级的各项荣誉发挥自己的作用，促使班级管理工作的高效进行，为班级的有效发展提供前提条件。

二、建立优秀的班干部队伍，加强班级管理工作

优秀的班干部队伍是班主任进行班级管理的好助手。在进行班级管理工作时，班干部可以做好榜样带头作用，从行动和思想上对学生影响，使学生服从班干部的领导，积极主动地参与到班级组织的各项活动中，促进班级的顺利发展。在构建班干部队伍时，班主任要从学生中选择学习成绩和管理能力较好的人员担任班干部，使他们能充分发挥班干部的领导带头作用，在学习和纪律等更方面对学生进行引导和指正。在班干部的带动下，学生能够以班干部为榜样，严格要求自己，积极参与班级活动，为班级管理工作的顺利进行贡献自己的力量。为了增强班干部对班主任管理工作的帮助，教师在选出班干部之后，要对班干部成员进行管理工作的分配和培训，使他们能够顺利上任，真正担负起班干部的职责。通过班干部的带头作用，使整个班级学生凝聚在一起，在良好班风班纪下促进班级管理工作的顺利进行。

三、加强班级文化建设，培养学生良好的道德习惯

班级文化包括班级环境文化、班级道德文化，在班级管理过程中，班级文化对学生起到了潜移默化的作用，使学生在良好的班级环境中进行学习，陶冶他们的情操，提高他们的道德意识，促进学生综合素质的提高。在建立班级文化时，班主任要融入到学生中间，和他们共同为班级的环境做出自己的贡献，引导学生自觉维持班级的卫生情况。例如，在进行班级卫生打扫时，班主任也参与到劳动中，和学生一起把教室的玻璃擦干净，把地面扫干净。通过教师的以身作则，能够对学生进行潜移默化的教育，让他们养成良好的卫生习惯，并主动为维护班级的环境做出自己的努力。在进行班级道德文化建设时，教师要对自私、故意捣乱课堂秩序、嘲笑同学等的行为进行教育引导，使他们改正自己的做法，在课堂学习中严格要求自己，协助教师维持班级纪律，主动帮助有困难的同学，和同学进行友好交往。通过道德文化的建设和教育引导，能够有效增强学生的道德意识，使他们在学习和生活中把道德意识融入到行为中，促进自己综合素质的提高，使班级管理工作能够顺利进行，促进班级的发展。

四、让学生参与班级管理，促进班级管理工作的顺利进行

在教学改革的进程中，教师的教学方法发生了变化，让学生对学习更感兴趣。班主任的管理工作也要紧随新课改的步伐，结合班级的实际情况开展管理工作，采用民主化的管理方式，鼓励学生参与到班级管理中，为班级的发展出谋划策。学生在参与了班级管理工作后，会增强他们对班级的责任心，主动维持班级的纪律、卫生、学习情况，积极参与班主任组织的各项班级活动中。例如，在运动会上，班主任通过学生的推荐选出体育运动能力强的队员参与比赛，其他队员负责给运动员提供服务，并为他们呐喊助威。在积极参与活动的过程中，整個班集体形成了一种积极向上的氛围，让学生深刻感受到自己在班级发展过程中的作用，让他们主动参与到班级管理中。在鼓励学生参与班级管理时，为了提高学生的积极性，教师还可以让学生轮流担任“班长”一职，亲身体验班干部在进行班级管理工作中的作用。通过轮流认知，让学生把自己作为了班级管理的一份子，为促进班级管理工作的顺利进行严格要求自己，提高自律性，使班级管理工作获得实效。

五、公平对待学生，促进学生的综合发展

在传统班级管理中，班主任比较偏向学习较好的学生，忽视学习能力中等和较差的学生。在好学生违反了班级的管理规则制度时，教师采用宽容的态度进行处理；而其他学生出现了相同错误时，班主任往往采用严厉批评和惩罚的做法。在缺乏公平公正的管理工作中，很容易引起学生的叛逆心理，他们会和班主任唱“对台戏”，故意违反班主任的要求，不利于班级管理工作的进行。随着素质教育的进行，班主任在进行班级管理工作时，要公平地对待学生，对每个学生都给予关心和爱护，增加师生的情感交流，使班集体形成一个友好的大家庭，每个人为了班级的荣誉努力贡献自己的力量。在班主任爱的引导下，能够帮助学生树立自信心，使他们用饱满的热情投入到学习和班级活动中，发挥自己的优势和特长，为班级增加更多的荣誉。

总之，在小学班级管理中，教师要构建平等的师生关系，鼓励学生参与到班级管理工作中，激发他们的责任感。在班主任、班干部、学生组成的班集体中，班主任和班干部对学生起着重要的引导和组织作用，在进行班级管理工作时，要从自身做起，通过言行举止来引导和感染学生，使班级中的学生都有意识地提高自己的自律性，严格遵守班级的规章制度，积极参与班级的各项工作，为了班级的发展贡献自己的力量，促进班级管理工作的顺利进行。