小学语文作文教学方法之创新

王玲

摘 要 随着我国新课程改革的不断深入，小学语文的教学效率得到了广泛的关注，作文是语文基本的一项技能。同时作为语文教学的重点内容，作文教学是提升小学生写作水平的重要途径，但由于受到以往作文教学的种种束缚，小学语文作文教学始终没有实质性的进步，学生写出的作文也毫无新意。通过实际教学研究，分析当前小学作文教学的现状，并总结了小学语文作文教学方法的几种创新途径。

关键词 小学语文 作文教学 方法 创新

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）10-0087-02

从当前小学作文教学的现状及其效果看，都存在着不尽如人意的地方。从学生角度来说，他们缺乏相应的生活经验与素材积累，所以在写作时总感觉到无话可说，因而他们对作文毫无兴趣，有时甚至会产生厌烦心理。而从教师的角度来说，许多教师并没有对学生的年龄特征、知识水平等方面予以分析，总是按照自己的模式开展教学活动，这从某种意义上来说也严重地影响到作文教学的质量。

一、了解小学生写作的现状

首先，平时阅读的少，导致在写作的过程中没有足够的素材。第二，写作训练的缺乏，导致在写作的过程中词不达意，无法顺畅的组织语言。第三，对于所要描写的事物缺乏正确的观察方法。其实，学生能把生活学习中见到、听到和想到的事情，完整而清晰地写出来就是一篇好作文。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

二、教会学生观察生活

1.激发学生观察的兴趣

兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在作文课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小狗放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小狗不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小狗的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。其实，学生能把生活学习中见到、听到和想到的事情，完整而清晰地写出来就是一篇好作文。

2.教学生细致观察

小学生由于理性认识的能力差，对平常的事情细节很少注意，常常是视而不见、听而不闻。如果问他们这个东西这个人怎样，都会说很好、很可爱、很漂亮。但是要是再追问到底怎么可爱怎么好了，恐怕答案就会是：“因为好所以好了”。所以，我们就要在平常教学中引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用耳倾听，去充分感受事物的形味和声色等各方面。另外，我们要教会学生有目的地观察事物。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重點，从而教会学生有目的地观察。

3.教会学生表达真情实感

作文贵在真情实感，它是小学生习作充满活力的原因。情感真实，表达才会情真意切。叶圣陶先生说：“凡是出色的文学作品必须是作者情感的最贴切的符号。”恩格斯也说：“愤怒出诗人。”这些都是对真情的肯定。因此，教师应注意学生真情实感的流露。作文教学时，教师应扮演成一个号手，一个鼓手，一个煽风点火者，从而让学生融入情境，畅所欲言。我们要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话，我认为包括三方面的意思：（1）真实的内容。新奇有趣的、印象最深的见闻、感受和想象；（2）真实的感受。写自己对生活的观察和认识，而不是套出来，移植过来的。（3）真挚的感情。文中对客观事物所表达的心情，必须伴随着对客观事物的认识，字里行间流露的是发自内心的，而不是笔是心非的，虚情假意的感情。

总的来说，对于小学作文教学方式的提高，老师还要多多探讨研究具体的措施，因为每个学校的实际情况不一样，必须要灵活多变，必须读透、读懂新的《语文课程标准》，以其为指导，从小学生的实际特点出发，积极研究科学有效的教学方法，努力创新，才能使小学作文教学的有效性不断得到提升。

参考文献：

[1]王富祥.让“隐形的翅膀”飞起来——浅谈小学语文作文教学创新方法的培养[J].祖国：建设版，2013，（6）.

[2]李春玲.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，（32）.