陈晓明

入选理由 他和同事们与机械行业职业教育在产业转型升级中长袖善舞，用独到的经验、智慧和能力，在产业发展和教育规律之间寻找支撑点，在教育管理和行业组织之间建立契合点，在院校和企业之间提供融合点，为行业组织的何为、可为与有为提供了一个实践样板。

人物印象 1984年，他大学甫一毕业，就进入原机械工业部教育司工作，长期从事机械行业干部教育、专业人员继续教育、职工培训和部属高校管理等工作，以稔熟行业发展情况和人力资源开发业务著称。作为行业专家，他参与了国家装备制造业人才、国家能源装备科技人才的中长期发展规划的研究制定，参与了国家示范性职业院校建设、工业和信息化部国防科工院校“十二五”重点学科等验收评审，在机械行业人才培养与职业教育改革方面多有著述。

不过，他更愿意把自己定位为“牵线搭桥”的服务者。几年中，他深入数百家行业企业、学校的生产和教学一线，调查研究实际情况，分析把握各方需求动态。在此基础上，他和同事们将中国机械工业联合会系统近40个国家一级专业协会、学会和科研院所聚集在一起，组建了“机械工业人才培养联盟”；吸引100余家行业龙头和骨干企业结成“战略伙伴”，为职业教育对口帮扶和全国职业院校技能大赛等活动提供了价值数千万元的软硬件设备支持；牵头组建了工业机器人、智能制造、新能源汽车等10余个以专业为纽带的跨区域、紧密型行业职教集团，深入推进现代学徒制试点和技术技能人才培养模式创新。他希望通过不懈努力，在机械行业建立起政、行、企、校等协同共进的职业教育工作新体系。

他是“政府推动、市场引导”的积极倡导者。他率先提出校企合作应遵循“需求驱动、价值交换”的市场机制，要通过积极承担和组织国家、行业职业教育产教融合重大活动，一方面帮助行业职业院校提升和展示服务能力和价值，另一方面引导企业将职业教育作为新技术、新产品和提升企业美誉度的重要“前导市场”，使其真切感受到校企合作的价值与“甜头”，进而形成行业职业教育工作的特色和优勢。

在许多人眼中，他是位敢较真的行业专家。“您这种说法不准确，您实际检查过教学痕迹吗，问过操作者有多少是专任教师吗，了解学生在这样先进设备上的实习实训时数吗.....”这是他在有关政府部门组织的一次调研座谈会上，直接质疑有关领导观点的话。这种敢较真的底气，并不只缘于他对情况的深入了解与稔熟，更主要的是他对自己的事业充满情怀和使命感。30多年的坚守和执著，让他对行业职业教育的价值有着更为深切的理解。他坚持认为，没有行业职业教育的发展和支撑，中国制造2025就不可能实现！他常与同事们讲，只要是有利于行业职业教育发展的事情，无论多难我们都要去做，并且要做好、做圆满。

他常以“我是机械人”自诩：“机械行业最讲‘规格、‘严格，它是我们性格的特征，也是我们做人的原则！”在教育部2016年度全国职业教育与成人教育工作会议上，他代表行业提出从加强行业自律和制度建设入手，采取“动态管理机制”和“竞赛专家无过错轮换”制度等措施，不断加强全国机械职业教育教学指导委员会等行业工作平台的自身建设，在行业组织的自我完善自我发展机制建设上开展更深入的探索。