体育价值引领新时代青少年的人格社会化研究

2017-05-12顾小叶

运动 2017年2期

关键词：社会化体育运动人格

周然，顾小叶

（1.北京体育大学，北京 100084；2.对外经济贸易大学，北京 100029）

实验与调查

体育价值引领新时代青少年的人格社会化研究

周然1，顾小叶2

（1.北京体育大学，北京 100084；2.对外经济贸易大学，北京 100029）

本文旨在通过对体育价值引领新时代青少年的人格社会化进行分析，研究新时代青少年的人格社会化特征，探讨青少年体育价值观的认知因素，并分析体育价值观是如何引导和促进青少年人格社会化，希望能够挖掘和总结体育价值观对青少年人格社会化进程中的影响，帮助解决青少年在此阶段出现的各种困惑和问题，为其更好地适应社会、服务社会作出一些贡献。

体育价值；青少年；人格社会化

青少年时期，人的心理、生理机能逐渐成熟，自我意识增强，这为青少年人格的社会化发展奠定了前提。但是这一时期的青少年，思想意识薄弱、心理发展不健全，很容易产生偏激的价值理念，出现人际交往困难、网络成瘾、学业焦虑等问题，不利于青少年人格社会化的正常发展。为了更好地实现青少年社会化进程，青少年个性发展需要采取更加有针对性的教育措施，而体育在促进新时代青少年的人格社会化进程中，扮演着其他学科无法比拟的重要作用。出于对体育的理解和认知，人们进行有目的的体育锻炼行为，这就是一种体育价值观的体现。体育在引导和塑造青少年人格健康方面有着独特的价值和功能，体育价值观对新青少年的人格社会化进程，起到了引导和促进的作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的研究对象为青少年体育价值观、青少年人格社会化及两者之间的关系。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过对国内外有关书刊和互联网进行检索，收集相关文献资料，开阔思路，丰富研究内容。查阅文献涉及体育学、思想政治教育、心理学方面等。

1.2.2 问卷调查法本文的调查对象为北京市3所高校附属中学的高中生300名、初中生300名。经过一步筛选，抽取符合本文实验所需的高中生287名（其中男生148人，平均年龄为17.25岁；女生139人，平均年龄为17.88岁）、初中生292名（其中男生145人，平均年龄为14.14岁；女生147人，平均年龄为14.73岁）作为调查对象。发放问卷高中男生150份、高中女生150份、初中男生150份、初中女生150份，回收有效问卷分别为148份、139份、145份和147份，有效率分别为98.67%、92.67%、96.67%和98.00%。问卷调查内容包括青少年对体育价值观的认知因素调查、当代青少年人格社会化现状调查等。

1.2.3 数理统计法运用Excel 2007表格对问卷和实验所得结果进行数理统计与分析。

1.2.4 逻辑分析法运用逻辑分析的方法，总结特征，归纳结论，提出建议。

1.2.5 专家访谈法对北京市中学任课教师、班主任等从事青少年教育的一线工作者进行访谈，对北京体育大学体育人文学科专家学者进行访谈。

2 结果与分析

2.1 新时代青少年的人格社会化分析

2.1.1 青少年人格社会化的涵义人的社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，通过社会文化内化和角色知识学习，逐渐适应社会的过程。依据人的身心发展特点，可以划分为儿童期、青少年期、成年期和老年期。青少年的生理发展已经日趋成熟，但是心理发展却尚未健全，很容易出现困惑。只有顺利度过此阶段，才能提高适应社会的能力，进一步提高自身素质。综上所述，本文将青少年人格社会化定义为12～19岁的青少年，在儿童期社会化的基础上，进一步接受社会文化，树立正确的人生观、价值观，塑造健康的人格，从而进一步适应社会、服务社会的过程。

2.1.2 新时代青少年的人格社会化特征

（1）自我意识增强。伴随着生理机能的逐渐成熟，青少年的心理发展亦有所提升，表现为自我意识逐步增强，开始探索自己的内心世界，学会从道德品质、人格特征等方面评价自己和他人的行为。（2）迫切要求独立。随着自我意识的不断发展和思维能力的不断提高，新时代的青少年开始了解、接纳更多的社会信息，并喜欢表达自己的思想和观点，迫切希望摆脱成年人的控制，要求独立。（3）寻求社会认同。在挖掘内心世界，并表达自己观点的同时，青少年还希望自己的价值观、态度、观点得到他人和社会的认同。寻求社会认同的活动失败，可能会出现内心的一系列困惑和心理问题。（4）形成价值观念。青少年的社会活动愈发频繁，他们从家庭、学校、社会中获得了价值标准和行为规范，更多地开始用价值理论来评价社会现象，处理自身和他人之间的问题。青少年的价值观在这一阶段得以形成。

2.2 新时代青少年体育价值观的认知因素分析

2.2.1 青少年对体育价值观的总体认知因素分析经过调查显示，青少年对体育价值观的认知因素主要可以归纳为4个方面，按照认知程度由高到低依次为体育的健身价值、教育价值、休闲价值和竞争价值，详见表1。其中，有96.03%的青少年认同体育的健身价值，这说明绝大多数青少年已经意识到体育锻炼对强健体魄具有的良性引导作用；有82.91%的青少年认为体育不仅能够强身健体，还能从中受教、受益，这与多年来学校体育的教育是分不开的；有84.28%的青少年认为体育能够放松身心、扩大交际，是新时代的一种时尚的休闲方式；有66.67%的青少年认同体育的竞争价值。总体来看，新时代青少年的体育价值观总体上是积极的、健康的，在价值观的认知因素上，表现出较高的认同。

2.2.2 不同性别青少年对体育价值观的认知因素分析经过调查显示，不同性别的青少年对体育价值观的认知存在差异，总体表现为男生在教育、休闲和竞争价值因素上的认同程度高于女生，而女生在健身价值因素上的认同程度高于男生，详见表2。究其原因，可能是女生有着对美的强烈追求，将体育作为强身健体、修身塑形的一种方式，对体育的传统健身价值具有充分认识；而男生性格倾向于好动，喜好参与体育运动的程度较女生更高，更希望通过体育活动来体验运动的愉悦和竞争的刺激。

表1 青少年对体育价值观的总体认知因素调查n=579，%

表2 不同性别青少年对体育价值观的认同程度调查

表3 不同年龄青少年对体育价值观的认同程度调查

2.2.3 不同年龄青少年对体育价值观的认知因素分析经过调查显示，不同年龄的青少年对体育价值观的认知存在差异，总体表现为高中生在休闲和竞争价值因素上的认同程度高于初中生，而初中生在健身和教育价值因素上的认同程度高于高中生，详见表3。上述结果表明，初中生的体育活动倾向于健身和教育价值，具有鲜明的学校体育色彩，他们对体育社会作用的认识不够全面；高中生的体育活动则不仅仅满足于健身和教育价值这2个因素，他们渴望在体育运动中体验到健身、交往、娱乐的功能。

2.3 体育价值观对新时代青少年社会化的作用

2.3.1 体育的健身价值对新时代青少年社会化的作用（1）提升青少年身体健康水平。人的综合素质高低，从某种程度上反映了其社会化程度的高低，而体质是综合素质中最基础、最重要的部分。体育在提升青少年体质水平的同时，也间接促进了其综合素质的提高。青少年具有健康的身体条件为其社会化奠定了物质基础，是伴随人一生社会化顺利进程的保障。（2）提升青少年心理健康水平。青少年的心理发展是否健全，对于国家未来至关重要。有研究表明，体育运动能够促进人的心理健康，有助于减轻焦虑、压抑等不良情绪，有助于发展智力、意志力，增强学生自信心。体育运动的健心功能在青少年价值观塑造的关键时期，能够起到积极的作用。青少年具有健康的心理条件为其社会化奠定了精神基础。

2.3.2 体育的教育价值对新时代青少年社会化的作用（1）培养与人交往的能力。人际交往能力是青少年在社会化进程中所需具备的基本能力。体育活动为青少年创造了良好的交往和沟通的契机。无论是体育运动中的队友还是对手，这种人与人之间的交往关系伴随着整个体育运动过程的始终，这对青少年塑造稳定的人格具有关键作用，也为其社会化发展创造了有利条件。（2）学会体验他人的情绪。新时代青少年以独生子女居多，由于自我意识强烈，在彼此交往过程中很容易出现争吵和矛盾。只有意识到自己和他人的关系，站在他人的立场看问题，修正自我为中心的倾向，青少年才能够顺利地向社会化合作发展。而体育运动能够有效地加速这一过程。在体育过程中，各种形式的对抗和合作练习，使青少年学会相互理解和协作，体验互助的乐趣。一次次的经历和领悟，能够开阔青少年的心胸，心中不再只有自己，还有队友，甚至是对手。有研究表明，有体育运动习惯的学生，更乐于奉献，更容易融入社会。

2.3.3 体育的休闲价值对新时代青少年社会化的作用（1）促进人际关系和谐。当代社会人际关系复杂，人与人之间的理解和信任出现危机，青少年年龄虽小，但面临繁重的学业，排名、升学压力很大，也会出现人际关系紧张的问题。而体育运动则正是人们追求和谐人际关系的一种有效方式。体育运动在强身健体、愉悦身心的同时，还能够丰富运动者自身的阅历，实现一种高层次人格的洒脱和超脱感。（2）合理安排课余生活。在课余时间合理安排一些体育运动，不仅能够消除疲劳，还能够丰富青少年的精神生活，提高生活质量。随着电子时代的到来，越来越多的青少年将课余时间浪费在网络游戏、手机聊天软件等电子产品上。参与体育活动，养成良好的运动习惯，能有效防范这一现象，有助于改善青少年的休闲方式，提高其闲暇生活质量。

2.3.4 体育的竞争价值对新时代青少年社会化的作用（1）学会遵守规则和准则。服从一定的社会规则和道德准则，这是社会化进程中十分重要的一个方面。在体育规则面前，人人平等。青少年在体育运动中体验到规则的限制，学会正视自身，规范自己的言行，使他们在公平、团结的轨道上发展，加速帮助青少年掌握社会行为规范和道德准则。（2）充分挖掘自我潜能。竞争有助于个人潜能的发挥和自身价值的体现，有助于适应社会，成就事业。青少年在体育运动中不断经历着失败与成功，有助于树立其正确的竞争观念，实现自我激励，充分挖掘自身潜能，提升自身素质。