学生作文怎样做到思想深化

刘燕

摘 要： 好的文章首先应该是立意深远、思想明确、见解深刻、说理透彻。深刻主要是针对文章的思想而言。是指所表达的观点能揭示事情或问题的本质，能揭示问题产生的根源，使人受到启发，内心深处“有所感”。

关键词：學生作文 思想 深刻性

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0113-01

人是一根会思想的苇草。可以说思想决定了一个人的价值观。作文亦是如此，思想也应该是一篇文章的灵魂，没有思想的文章，只是文字的堆砌，苍白无力，不会起到震撼人心的作用。

我们学生平常的习作中较常见的是对周围的人、事、物缺乏观察和思考，总觉得自己“三点一线式”的生活平淡无奇，没什么可写，因而机械地把生活搬上作文，或是没有自己的见解，或是见解不深刻。有的甚至停留在一般化的现象记录或对客观事物的直接描写上。看到这样的习作，我不禁为之叹惋，我们作文教学的目的是什么？作文有两个基本要素：语言、思想。学生写作文不但是在用语言说自己想说的话，也是在与读者进行思想的交流。丰富多彩的生活，为学生提供了丰富的写作素材，假如学生在反映生活时，只是把掌握的材料机械地搬进作文，那么即使描绘得再绘声绘色，也难以给人心灵的震撼、思维的启迪。面对这种情形，我们该怎样去引导他们呢？

首先要教会学生“用心灵去思考”问题， 独立思考其实是人固有的特性之一。古人云：“心思官则思”。人们的社会存在，决定人们的思想，而人对客观事物的态度，又会影响他对现实的认识。就写作来说，作者的思想认识，就像一根长线，它贯穿于观察、选材、提炼、立意及表达各个写作环节之中。优秀的学生会有自己的独特的思想，优秀的作文也同样必须要具备一定的思想深度，否则这篇文章就是淡如白开水，读起来索然无味。作文，其实就是表达个人思想的途径，就是将思想转化为文字。因此，只有能很好地表达作者思想的文章，才是具有深刻性。才是好文章。

其次学会从文本中探寻思想的源泉 ，学生毕竟囿于知识和阅历不足，在看问题时难免会浮于表面 ，想问题时难免过于简单，这也是大部分学生作文质量较差或文章内容没有深度的原因所在。罗曼·罗兰曾经说过：“从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。”就是说读书的时候，通过思考，感悟出自己的东西。我们的语文教材收录了大量的经典古诗词和散文，如《游褒禅山记》、《项脊轩志》、《岳阳楼记》等。而这些古诗词和散文都是古人对生活、人生、对生命、对社会乃至宇宙的探索的总结，具有深刻的思想性。教师可以这些文本作为作文教学的范例，让学生们明白，无论是哪个时代，哪位伟大的作者，其文章中都会有一种深刻思想作为支撑。

第三要有“合为时而著”精神，才会写出具有更积极的现实意义的文章。学生的作文时现实生活在他们头脑中的反映。要使作文体现新的时代气息，就必须不断引导学生热爱社会生活，关心国家大事，努力使新的时代激流和新的生活节律在作文中得以体现。生活是写作的源泉。对高中生来说，写作同样不能离开生活。因此教师应经常布置一些积累素材的作业。尽量引导学生观察思考生活，让学生懂得如何从生活中汲取素材，从而提高作文的写作水平让学生更直接更客观地感受，“家事、国事、天下事”。

第四要尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想。《文心.触发》中说：“读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。实质上，只要抓住事物特征，打开思想仓库大门，从自己的亲身经历出发，展开丰富的联想，充分发挥迁移和艺术想象的作用，就会给构思增添无尽新意。莎士比亚在《仲夏夜之梦》中说：“疯子、情人和诗人都是满脑子结结实实的想象。此话也许不假，不借助于想象，疯子哪来那么多的胡言乱语，情人又哪来那么多甜言蜜语。同样，我们也可以说，没有一部作品不是想象的产物。学生作文中要是能看到这个人、事、物而联想到与其相似的其他人、事、物。运用这种联想，在观察、作文时便能物为我用，以自己的观察和感受给读者以深邃的思想启迪。

第五让学生养成一种爱思考的习惯。正孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 “思维是无形的文章，文章是有形的思维。”这句话精辟地揭示出文章是思维形态的一种外在的表现，段落之间的流程一般有由表及里。就是不要搞“观点加例子等于结论”简单推理，而要对例子进行具体分析，揭示其本质、根源、危害或造成的影响等。当前的多元思想、娱乐文化、追求个性独立等对青少年的思想意识是一个很大的冲击。倡导正气，弘扬传统文化，重塑灵魂、端正信念对于青少年学生的世界观、人生观、价值观的形成尤为重要。因此培养学生良好的思考习惯，也应当成为作文训练的常规，教师要引导学生用新眼光去看待凡人小事，要打破常规的禁锢，从平凡之中见新奇。

庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了思想在文章写作和评价中的重要地位。无论辞藻多么华丽，技巧多么高超，描绘多么细腻动人，文章如果没有思想的深度、哲理的启迪，那就如同白开水一杯。所以，作文教学离不开创新思维的培养，它是作文教学的重要组成部分，是想象力的延伸和深化。当然，教师的苦心指导不能取代学生自己的写作实践。只有让学生脚踏实地的观察、思考、练笔、并辅之以教师有计划的拟定一套使学生观有所思，思有所想，识有所感的写作题目，才能不断激发他们思想的火花。