新时期农村留守儿童养成教育问题的策略探究

杨民生

摘 要：随着我国社会转型的快速发展，造成我国人口流动加剧，主要体现在农村人口大量涌入城市。在这个转型期间，导致了一系列的社会问题，其中农村留守儿童的养成教育问题就比较突出，越来越受到国家和社会的广泛关注。加上近年来不时有留守儿童不良事件发生，更加引起了大众的思考。本文主要通过对目前新时期农村留守儿童养成教育面临的问题进行分析，然后针对这些问题，进行策略性探究。

关键词：留守儿童；教育问题；策略探究

一、引言

新时期背景下，很多家庭对子女的教育问题比较关注，为了不输在起跑线上，父母会将子女接进自己所在的城区上学，确保获得较高的教育。在这种情况下，孩子通常由爷爷奶奶照顾，造成了隔代教育的产生，这在我国是一个比较普遍的现象。其次，也有一部分家庭小孩基本上由母亲照顾，这在儿童成长过程中也容易导致家庭教育的缺失，两种现象对儿童身心健康发展非常不利。

二、新时期农村留守儿童养成教育面临的问题

（一）不注重儿童思想道德方面的培养

在留守儿童中，很多都不是父母親自监督教育，或者由母亲一人独自教育，从而形成了隔代教育以及教育缺失的现象发生。从留守儿童的教育方式来看，大部分都表现得过于溺爱，逐渐导致了儿童自身道德上的缺陷，不懂得尊重和分享，对人和事物态度冷漠，渐渐会产生消极厌世的心理，由于缺乏相应的管束，会诱发儿童不良的生活作风，严重的甚至做出危害社会的事情。

（二）不利于儿童学习成绩的提高

留守儿童监护人在思想观念上往往存在很大的失误，他们往往只关心儿童吃饱穿暖的问题，而对儿童的学习情况则很少关注[1]。加上父母不在身边，爷爷奶奶本身知识水平有限，不能够对儿童学习上进行正确的辅导，因此在儿童学习最关键的时期，缺少学习生的培训和知道，导致学习能力低下，学习方法出现偏差，直接影响学生的学习成绩。

（三）不利于儿童心理的健康发展

儿童心理问题是留守儿童中比较常见的问题，对儿童影响也最深。心理问题会导致儿童在学习上失去应有的兴趣，造成儿童对学习的热情不高。其次还会影响到儿童在课堂上的表现，导致儿童纪律性差，不容易教育。另外，不注重心理上的培养会造成儿童在个性上发展上走向极端，一种具有攻击型，另一种表现得内向畏缩，害怕与人交往。

三、新时期解决农村留守儿童养成教育的具体对策

（一）提高隔代教育的质量

针对儿童大多由爷爷奶奶看管教育的情况，首先应该营造良好的教育环境，当地政府应该大力开展各种老年培训基地，通过在社区或者学校，免费为老年人进行培训，传授科学合理的教育观念，通过了解老年人平常教孩子的方法，对问题做出解决，让老年人学习现代先进的育儿经验[2]。

其次，要充分解决隔代教育中对儿童过于溺爱的问题，老年人和儿童之间具有较大的代沟，在教育儿童的过程中不能以家长的姿态对待儿童，应该采取平等的态度，祖辈和孙辈之间建立起良好的友谊，儿童需要教育，也需要沟通，在这个阶段，也正是儿童模仿能力最强 的时候，身边人的有一言一行，以及待人接物的方式都能对儿童造成影响。

（二）发挥学校教育的主导作用

留守儿童大多数家庭教育和学前教育都得不到很好的保证，学校对留守儿童学习、教育、身心发展就尤为重要，因此，需要充分发挥学校教育的主导地位。首先要充分肯定中小学教师为留守儿童的学习教育所做出的贡献，为促进中小学教师继续在工作中发挥热情，可以将教师在为留守儿童教学中的表现作为教师绩效考核的一部分。其次，学校要加大对寄宿制的建设力度，有效利用学校中的教学资源，来减少留守儿童教育缺失带来的不利影响。此外，在一些课余时间，周末或者是一些节假日，学校可以组织教师上门对家长进行专业的教育培训，提高家长在家庭教育中的方式方法[3]。除此之外，面对学生心理上的问题，学校还可以通过开展课外活动或者开设专门的心理辅导课程，及时调整留守儿童的心理状况，在形式多样的大环境下，以及良好的沟通氛围中，增强留守儿童与人交往的能力。

（三）政府加大财力支援

学校在改善留守儿童养成教育问题时发挥了巨大作用，但是受资金和一些因素的制约，往往不能够彻底解决留守儿童教育中的问题，这就需要当地政府以及教育部门加大对资金的扶植力度。首先要重视对教师的培训，从思想意识上让教师给到留守儿童真正的关爱，其次，政府应该出资用于提高留守儿童居住周边的教育设施建设，以及学校教育方面的设备更新。共同为留守儿童创造出良好的接受教育的环境。

四、结语

综上所述，当前留守儿童现象已成为我国最为突出的社会问题，需要国家、学校、家庭多方共同努力，针对留守儿童的问题进行逐个解决，全面促进人才教育的快速发展。

参考文献：

[1]吴迪.齐齐哈尔市农村留守儿童体育活动参与现状研究[J].高师理科学刊. 2016（12）

[2]罗震雷，李洋，倪首涛.笔迹心理分析在刑事侦查领域的应用研究综述[J].法制博览. 2016（31）

[3]王亚，王宏，李建桥，刘琴，曹型厚.重庆市贫困区县不同监护类型中学生心理健康状况的比较研究[J].中国全科医学.2016（31）