上好高中思想政治课之我见

任强

摘 要：随着课改的不断深化，许多课程从形式上和内容上都与传统的教学方法有了明显的改变，高中政治课程也不例外。为了有效提高高中政治课堂的教学效果，需要对高中政治的教学模式进行不断的改进。通过调动学生的积极性把爱揉入课堂来进一步培养学生的独立创新能力，努力创造良好的学习氛围，让政治课堂变得活跃起来。本文针对如何提高高中政治课堂教学效果进行了详细的分析，希望对高中政治课堂教学具有一定的参考价值。

关键词：高中政治；教学效果；学习兴趣

一、爱是宽容，支撑起学生的天空

宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，宽容人性中最美丽的花朵。作为一名老师爱学生就要宽容他们，原谅他们犯的过错，指引他们走向正确的人生之路。

二、爱是尊重，让每个孩子昂首挺胸

孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。我们每一个老师都有这样的体会，当一个学生经常受到别人的嘲笑、贬低时，他的自尊心会逐渐的丧失，或者出现反社会行为，或者变得自卑、自闭，或者愈加“厚颜无耻”。这就要我们每一个老师学会尊重，也教会其他孩子学会尊重。

三、爱是关怀，温暖每一个孩子的心

每一个老师都是学生心中的太阳，孩子如同一株株向日葵扬着笑脸沐浴阳光。教师对学生的关怀就是这和煦的阳光。照亮了孩子的脸庞，也温暖了孩子的心。把爱深深揉入课堂让我们再谈

（一）创设生活化情境

高中政治教学应坚持理论与实践相结合的原则。在进行高中政治教学过程中，多数内容都与现实生活具有密切的联系。但是考虑到政治课本的局限性，导致政治教学与学生的实际生活存在很大的差异。因此，可以通过创设生活化情境来弥补这一问题，通过采用适当的教学方法引入正确的教学情境。生活化的情景，无论是在教学形式上还是从教学内容上都能够起到活跃课堂氛围、调动学生积极性的作用，真正的将政治学习从课堂走向生活。让学生将政治理论的认识过程与生活体验进行完美的融合。如，在进行《多变的价格》这一课程内容的教学过程中，教师可以将市场买卖引入到课堂教学中。如让同学们进行现场演示，由一名同学扮演鸡场老板，一些同学扮演购买鸡蛋的顾客，另外一些同学来扮演卖鸡蛋的商贩，进而形成一个交易市场。之后教政治教师要求学生根据供求关系，及价格的波动规律进行决策。学生在演示过程中提出了扩大规模多养鸡，借鸡生蛋来获取更高的利润以及进行杀鸡来降低损失的决策，并要求同学进行两类决策进行评价。在评价過程中，往往会形成正反两个观点，学生可以通过在争论中更好地将书本上的知识进行掌握和全面的应用。这种生活化的情境创设，不论从形式上丰富了政治课堂教学的趣味性，并且有效激发了学生的学习热情。在培养学生浓厚的政治学习兴趣的基础上，让每一位学生都积极主动地参与到课堂学习当中，进而潜移默化的提高了学生的政治综合水平以及分析问题和处理问题的能力。

（二）多样的课堂引入

高中思想政治课的内容十分丰富，对于高中生而言是终生受益的。由于高中政治学习的理论具有一定的深度，政治理论比较抽象，再加上高中生的社会经验较少。在进行高中政治学习过程中，学生经常产生厌学情绪，很难提起学习政治课程的积极性和热情。因此，在进行高中政治教学过程中应旨在提升学生的学习积极性和学习兴趣，做到深入浅出。应不断加强课堂导入的作用，在进行高中政治教学过程中，课堂导入的方式是多种多样的。

1.音乐导入

首先，可以进行音乐的导入，尤其是下午上课时学生的学习状态普遍不高，学习情绪较低。因此教师可以通过播放与本门课程相关的音乐对学生的学习状态进行适当的调整。

2.故事引入

比如在进行《生活与哲学》这一内容的讲授时，对于探索世界的本质、哲学的基本问题以及思想方法与创新意识几个单元的讲解过程中可以为学生讲解笨人吃饼、按图索籍、画家画牛等耳熟能详的历史典故。

3.新闻引入

在进行高中政治教学过程中，应加强课堂学习与实事政治的紧密联系尤其是对当前发生的国内外重大的政治事件进行紧密的联系。实时新闻引入可以将书中苦枯燥无味的知识变为解决生活中问题的有效工具，进而培养学生学习时事政治的兴趣和热情

（三）组和合作辩论的探究性学习方式

教学方式的改革是课程改革的显著特点，主要表现在学生的学习方式的变革上。由单纯的被动的学习方式转变为合作探究性的合作方式，进而培养学生的合作精神以及探究学习的习惯。因此，在政治教学过程中可以通过辩论来提高学生的学习兴趣进而提高政治教学课堂效果。由于政治课的理论性较强，枯燥乏味使得很难提起学生的学习兴趣。那么如何来提高教学水平呢，教师可以通过让学生进行自由分组辩论，在辩论过程中来解决政治课程中的一些问题，在辩论之前学生应进行自由组合，通过小组合作和共同讨论来提出本小组的观点和依据。小组辩论过程中老师可以根据学生的辩论情况进行具体的指导。通过辩论式的教学方式来激发学生的学习兴趣和思维分析能力，让学生在辩解中发现真理进而有效巩固课本知识。因此在进行高中政治教学过程中，应通过采取各类先进的教学方式和教学手段激发学生的学习兴趣，进而提升政治课的教学效果。

参考文献：

[1]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J]. 广西教育学院学报