当代大学生信心危机及疏导方法探究

2017-05-10肖勤新

青年时代 2017年10期

关键词：措施方法疏导大学生

肖勤新

摘要：在当前高校里，很多大学生在社会环境、就业形势、价值观念、抱负水平等各种因素的影响下，逐渐的开始对现实问题产生了很多怀疑、消极的思想，产生信心危机。本文从大学生信心危机的特征开始着手，探究其产生原因，分析策略。

关键词：大学生；信心危机；疏导；措施方法

一、大学生信心危机的表征

在大学生成长过程中由于受到各种客观因素的影响，在自身心理、性格等不成熟情况下，会导致信心危机产生。

（一）生活自理能力差

随着95后学生成为高校主流后，伴随而来的一个很普遍的现象是动手能力和思考能力弱。很多大学生习惯依赖家长、老师、同伴或者网络载体，习惯了父母或其他长辈营造的“饭来张口”的环境和氛围，很少去独立思考问题，也不愿意独立思考问题，遇到困难轻易退缩和逃避，在还未行动时首先自定义“我不信”或“我做不到”，不愿意在实践中锻炼自己，展示自己，提升自己。

（二）心态消极、进取心不足

部分大学生在面对很多社会问题时不能科学、全面地认识，往往以自我为中心，从局部、狭隘的角度看待改革过程中出现的社会问题，使得理想和现实差距很大，从而产生很多消极悲观的情绪，并且把这些情绪和认识带到自己的学习中，导致进取心下降。

（三）学习动力不足

现在不少学生对于学习目标并不明确，甚至缺少目标和动力，这就导致了他们面对学习时候显得力不从心，有的产生了逃避甚至厌学的态度，普遍存在课堂学习效果差，课下学习氛围不浓的现象。校园里学习的风气、研究氛围逐渐下降，迟到、旷课、各种校园安全事件发生频率很高。

（四）缺乏团队协作精神

由于成长环境和地域文化等因素影响，部分大学生习惯性以自我为中心，人际交往方式简单，态度淡漠，不善于处理人际关系，存在沟通和交流问题，导致宿舍问题层出不穷，不能很好融入班集体，不关心班集体，不愿意参加集体活动，个人意识凌驾于集体意识之上，对于同伴协作、集体意识等缺乏自觉性。

（五）社会责任感缺失

一个人，尤其是受过高等教育的大学生，必须具有高尚的社会责任感，只有对自己、对他人、对社会具备高度责任感，才能有信心和力量丰富自己、增长能力，投入到国家建设中。然而，当代大学生中的很多人，社会责任感淡化，对社会负面现象只会发牢骚，不能辨证地对待矛盾，缺乏信心和责任感。

（六）目标信念缺乏

当代大学生在多元文化的碰撞和冲击面前，自身的理想信念也发生动摇，很多学生不知道自己的理想希望是什么，总是把各种社会问题作为障碍、困难，缺乏坚定的信心，意志力不够强。所以做什么事情都没有动力，没有成就感。

（七）法制观念淡化、反社会情绪蔓延行为越轨

当大学生的信心降低，社会负面问题影响其思想的时候，很容易导致因寻求内心不满情绪的释放，，这种情绪很容易通过网络等上升到群体意志，甚产生至受不法分子煽动，做出违反法律、纪律的事情，产生越轨事件。

二、大学生信心危机产生的原因

（一）社会环境的影响

在当前高校里，很多大学生在社会环境、就业形势、价值观念、抱负水平等各种因素的影响下，逐渐的开始对现实问题产生了很多怀疑、消极的思想，使得大学生变得越来越现实，价值观更金钱化、利益化，从而带来了无劳而获、少劳多得等思想，理想信念淡化，信心希望茫然。

（二）激励系统效能弱化，大学生缺乏前进信心

大学生在校期间特别是毕业走向社会后会面临各种各样的竞争，但竞争中存在很多不公平、不平等现象存在，这种现象长期存在以及各种社会消极腐败现象滋生蔓延，对于很多大学生的心理影响是非常大的，使他们缺乏前进的动力，在行为上表现出怀疑、失望、不满等情绪，失去了进取的信心。

（三）社会舆论和网络的影响

网络技术的发展，社会舆论的相对自由和发展，使得大学生可以了解到的信息和言论更广泛、更复杂。当大学生在人生观、价值观还没有完全成熟的时候，很多社会问题的负面言论和报道，很多虚拟世界的游戏、生活方式会对他们产生极深的影响，是非标准、社会价值等不能够以更积极的方式影响大学生，这种新旧价值观的对抗，加大了舆论对大学生的负面影响。

（四）大学生价值观教育落后

对于转型时期的大学生价值观教育，到目前仍然没有一套更科学有效的办法，我们还主要采取口号式、灌输式的教育方法，教育手段落后，教育内容不与时俱进，在这种情况下，学校对学生的教育和社会现实往往是脱节的。学校教育对社会问题的针对性，说服力不强，不能让学生产生信心，因而很容易产生困惑和迷茫。

（五）环境适应不良，自我定位模糊

一个人的信心危机除了受外部条件的影响之外，还与成长环境有关，即对周围事物与环境的认识和态度的认识。受社会环境、就业形势等影响，部分大学生的伦理价值观发生变化，这种变化必然影响自身的定位，目标的制定，产生困惑、迷茫，也就是现在大学生非常流行的一個词“郁闷”心理。一方面，想做事，另一方面，想做的事和自己的实际情况相差很大，导致无助，失去信心。

三、大学生信心危机的疏导策略

（一）加大就业市场规范建设

大学生的信心危机，很大原因是源于对未来就业的迷茫，寒窗苦读，却找不到工作，难免会产生心理压力。从社会的角度应该加大就业市场规范建设，创造条件让大型企业特别是创新型企业多招大学生，引导大学生到基层充实一线工作，组织大学生继续深造和接受技能培训，搞好人才市场和招聘工作，各类企业要想方设法稳定在岗大学生的工作，促进大学生就业。

（二）健康的网络影响大学生

对于一些网站的负面影响、非法问题，要加强监督管理。在保证媒体舆论权利的前提下，要大力提倡先进的舆论导向，对于改革的各种新问题、新挑战开展广泛的大讨论，用正确的舆论引导人、鼓舞人。对于一些散布谣言的媒体要严厉打击，坚决制止其危害大学生的行为。建立更多的、覆盖面更广泛的大学生网站，让大学生可以了解到权威、新颖，更有价值的新闻信息，提高大学生的发展信心。

（三）加强大学生的思想政治教育

在高校，思想政治教育必然是处于一个重要地位。高校应加强大学生思想政治教育，特别是通过课堂教学渗透德育教育，让学生有效能的抵御学生的消极怠慢思想，保持积极、阳光的心态和学习的动力、斗志，把最高理想始终放在首位，有利于弱化学生们的个人情怀，是他们在行动亦能形成一种高度自觉。

（四）加强大学生价值观教育

在传统价值观教育的基础上，通过多种方式和途径，如在专业教育或第二课堂教育中渗透价值观教育的内容，以新的教育内容、教育方式、教育层次开展大学生价值观教育，让大学生通过理论、实践、讨论等各种方式了解形势，挖掘自身潜力，正视自我，树立信心，坚定自己的成长目标。

（五）加强大学生心理健康教育

高校心理健康教育不仅要让学生认识和正视心理问题，同时也要加强大学生面对复杂形势和复杂社会问题的心态、认识、行为的教育。通过各种个案、小组等工作形式，促进大学生正确认知和定位自我，最终达到自我实现。

（六）加强法制教育

法制意识淡漠，大学生群体在面对问题的时候，普遍存在的问题就是认为自己懂法，按照自己的思维和理解来处理问题，有时甚至会以偏概全，一叶障目。这是他们信心危机的一个隐性表现。在开展高校思想政治教育的时，应同时加强法制宣传和教育，保证他们能自主学习，健康成长，更好地走向社会。

参考文献：

[1]高凯.大学生信心危机的表征、归因及疏导[J].高校辅导员学刊.2009（6）.

[2]吴晨璇.加强心理疏导缓解心理压力：大学生心理调整之我见[J].科技信息.2013（20）.

[3]陈素云.思想政治工作者在大学生心理危机干预中的定位和作为[J].黑龙江高教研究.2010（6）：105-107.