初中英语教学本色的课堂对话策略及实施

石磊

【摘要】初中英语教学需要进一步突出本色教学，使得学生在与课文，学生、教师进行对话交流的时候逐步完善学习方法。本文重点从教材的应用、生活化教学、情景教学、鼓励教学等角度提出具体的本色教学课堂的构建措施。

【关键词】初中英语；本色；对话；学生

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0011-02

一、引言

初中英語需要从语言技能到语言知识，从情感态度到文化意识等都需要有效提升。英语基本的听、说、读、写技能需要深入重点训练，英语词汇、语法等基本知识需要充分掌握，学生乐于英语教学的态度需要培养，英语国家的文化背景需要有效了解，这些都是我们进行初中英语教学的重要内容和要求，有的学生在上述的某一环节中存在短板之后，他们将丧失对英语学习的自信心。以课本为基础，构建英语本色教学，使得他们在课堂上进一步应用英语进行相互交流，对话，提升他们学习的主动性。

二、教材的有效利用

由于多年素质教育改革的影响，现代初中历史教材都在不断融入更多英语本色教学的对话的方法[1]。教师需要进一步研究我们使用的教材，从这些教材的文章中发现背后隐藏的英语学习方法。这就需要教师在日常的备课过程中，运用多元化的思考方式，将相关的问题进行有效的联系，从而提升对知识点的有效认识，透过知识点的现象发现英语学习的方法，尤其是在教材进行变动的时候，教师需要集体进行相关知识点的分析研讨，从而达成一致的理解和认识。现在的英语课文每一个单元都有一个主题，多次课的教学都需要围绕这一主题进行。因此教师可以有效利用课本的这一特征，进行某一个话题的有效讨论，例如在“自我能力”的这一话题，教师就可以有效利用课本的这一教学内容，进行主动学习，引导学生进行自我能力的相互交流，不仅在应用英语的能力上得到有效提升，同时也进一步构建学生对相关思想的有效掌握。

三、运用生活化的教学手段

长时间学习英语将使得学生产生一种厌烦情绪，这样情绪将有碍于英语的学习，因此在教学中，教师需要保持英语学习的新鲜感，变着花样地进行英语教学，构建英语教学形式多样的课堂环境。这种多元化的教学环境将使得学生对英语学习的新鲜感持续。具体来说，教师需要不断研究现代化的英语教学方法，这些教学方法在形式上是不同的，也是具有突出的英语教学特点，符合初中生的心理状态。另外教师可以运用英语中的一些有趣的问题不断提升学生对其学习的新鲜感。教师在实施教学方法和手段的时候，需要注重现实性，构建学生感兴趣的教学模式。情境教学法可以有效实现相关的生活情境设置，使得学生对语法知识点的理解和掌握。另外，多媒体课件等手段可以帮助教师构建和谐的教学氛围，实现学生学习数学的积极性进一步提升。这些现实性的教学方法和手段需要相互配合使用，从而实现教学质量的有效提升。微课教学属于信息化技术在教学过程中的应用[2]。学生在生活化的英语教学氛围之中可以实现应用英语进行对话的主动性和积极性。例如“can”等词汇的应用过程中，学生接受难度较大，教师可以将其纳入日常的使用之中，让学生运用这一词汇进行相互对话。

四、情景式等教学方式的运用

英语知识本身就存在一定的繁杂性，这是很多学生难以有效掌握语法知识点和词汇的根本原因。因此，在教学过程中，教师需要进一步突出学生参与教学的主动性和积极性，这就需要突破英语教学兴趣的有效手段。情景式教学可以帮助学生运用相对具体形象的情景，对相关语法、单词的掌握，阅读能力、写作能力、口语表达能力得到有效提升，运用具体的案例对语法知识进行解释，学生对这些语法将产生一定的兴趣。学生对相关知识点的理解将进一步优化，从而实现他们对这些知识点的有效理解和掌握。在这一的教学情境中，教师可以设置一个公交车站的情境，一个学生扮演等公交车的人，教师扮演问路的人，还有一些学生扮演路人甲、乙、丙，同时在配合相关的教学环境，运用多媒体等技术营造一个整体的公交车站环境，这种情景式的教学可以帮助学生更好地融入口语交流之中，运用自己掌握的单词和语法与教师进行交流。这种氛围的营造使得学生在英语学习的过程中不断产生兴趣。

五、鼓励式教学的融入

多元化的教学方法都需要配合相应的鼓励。因为初中生的抗挫折能力相对较弱，教师需要进一步拓展他们对英语对话练习的自信心。初中生运用英语进行对话一般都相对比较害羞，教师可以运用鼓励等教学手段对学生进行引导，使得他们在对话的过程中首先迈过心理门槛，使得应用英语进行对话的主动性进一步提升。在进行鼓励式教学的过程中，教师需要注意方式方法。首先，教师需要有针对性的进行鼓励。不同的学生需要有差异化的鼓励方式。对话能力相对较差和较好的学生之间明显需要区分对待。学生不同学习阶段也需要有不同的鼓励方式。其次，教师需要多思考鼓励的方式方法。创新鼓励学生的方式方法十分重要。选择学生出现一些成就感的时候进行鼓励，当学生克服自己的心理障碍之后，进行鼓励。这都是教师需要细化考虑的问题。最后，教师需要多与学生进行交流。师生之间的多交流可以帮助学生克服自己的英语对话等方面的困难和问题，使得他们在学习过程中不断优化学习方法。

六、结语

初中英语本色教学需要突出学生参与教学的主动性。英语本色教学将使得学生积极地应用英语进行对话练习，实现学生与课本的对话，与学生的对话，与教师的对话。这就需要不断拓展教师在教学中的方式方法，创新教学手段，符合初中生的心理特征，从而提升他们在英语学习的过程中有效性。

参考文献：

[1]谢耀晶，沈莹，等.整体语言教学法在英语口语教学中的应用研究[A].Proceedings of 2015 3rd International Conference on Social Science and Education（ICSSE 2015 V75），2015，06：166-167.

[2]朱彬.应用教育桌面游戏于初中英语课堂教学：《安妮能到楼上吗？》游戏开发案例[A].Proceedings of 2014 3rd International Conference on Information，Business and Education Technology（ICIBET 2014），2014，02：116-117.