新课改下如何有效开展中学数学课堂教学

李科俊

【摘 要】新时期中学数学教师在开展教学活动的过程中，应该在新课改过程中提出的教学理念的指导下进行，因此，新课改下如何有效开展中学数学课堂教学，值得每一位中学数学教师深思。本文就新课改下如何有效开展中学数学课堂教学展开论述。

【关键词】中学数学 数学教师 新课改 有效教學

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.062

为了进一步推动我国基础教育的发展，我国进行了课新课程改革。当下，新课改过程进入新时期，提出了很多新的教学理念，要求教师能够在新的教学理念的指导下开展教学活动。中学阶段是学生有效进行数学学科学习的关键时期，因此，教师要对新课改下如何开展数学教学引起重视。本文就新课改下如何有效开展中学数学课堂教学展开论述。

一、教师积极学习新课改过程中提出的教学理念

想要使中学数学教师在新课改过程中提出的教学理念的指导下有效开展课堂教学，就需要教师首先积极的学习新课改过程中提出的教学理念，为教师在新的教学理念指导下开展教学活动奠定基础。

中学数学教师也要积极的学习新课改过程中提出的教学理念。当然，教师学习新课改过程中提出的教学理念的目的是为了有效指导课堂教学活动，因此，教师在学习的过程中，不能仅仅进行理论方面的学习，在有效学习理论的基础上，还要与实际的教学活动有效结合起来，这样才能切实发挥新的教学指导思想对教师教学的指导作用。本人作为一名中学数学教师，在学习新课改过程中提出的教学理念时，就会积极地学习相关理论，对理论进行全面而深入的把握。在此基础上，本人在教学过程中不断进行实践，逐渐将新的教学理念与课堂教学有效结合起来，进而达到提升课堂教学有效性的目的。

二、提升课堂教学的趣味性

新课改过程中从不同的方面提出了很多新的教学指导思想。其中一个十分重要的教学指导思想，就是教师在教学的过程中，要对提升课堂教学的趣味性引起重视。中学数学教师在授课的过程中，也要积极的提升课堂教学的趣味性。

提升课堂教学的趣味性，对于中学数学课堂教学而言，具有重要意义。从学生的角度来讲，数学本就是一门较为枯燥的学科，如果教师在授课的过程中不注重提升课堂教学的趣味性，那么，在枯燥的课堂教学中，势必会影响学生的学习有效性，自然，学生也很难感受到数学学习的乐趣。反之，教师如果能够采取有效措施提升课堂教学的趣味性，那么，不仅能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提升学生学习的有效性，而且能够使学生很好的感受到数学学习的乐趣，从而对激发学生的数学学习兴趣也有很大帮助。

三、发挥学生在课堂教学中的主体地位

新课改过程中对师生在课堂教学中的角色进行了重新定位，教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体。学生作为知识点的获取者，教师的教学活动应该围绕学生开展，打破传统教学中以教师为核心展开教学的情况。因此，中学数学教师在新课改下开展教学活动，应该充分的发挥学生在课堂教学过程中的主体作用。

为了发挥中学生在数学学习过程中的主体作用，要求教师在教学的过程中，能够积极发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动的去获取知识点，教师不可再采用“满堂灌”的教学方法，要为学生提供更多进行独立思考的时间。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该采用启发式教学法，引导学生在获取知识点的过程中积极进行思考，而不是被动的接受教师讲解的知识点。当然，为了有效发挥学生在课堂教学过程中的主体作用，还要求教师能够从多个方面做出努力，使学生在课堂教学中的“主人翁”地位得以体现，进而在发挥学生在学习中主动性的基础上，更好的提升课堂教学的有效性。

四、发挥教师在课堂教学中的主导作用

在新的教学理念的指导下，教师在尊重学生在课堂教学过程中的主体作用的同时，还应该积极的发挥教师本人在教学中的主导作用，进而为学生更加有效的获取知识点提供指导方向。面对师生在教学中角色的转变，部分教师可能难以切实认识到实现师生在课堂教学过程中角色转变的重要性，进而出现了部分教师认为个人在课堂教学中地位下降的情况。实际上这种认识的教学，在思想上也出现了一定的偏差。

发挥教师在课堂教学中的主导作用，不仅没有降低教师在课堂教学中的地位，反而要求教师承担更加重要的责任。发挥中学数学教师在课堂教学中的主导作用，一方面要求数学教师能够一如既往的对学生进行数学知识点的讲解，并且要积极的采取有效措施提升课堂教学的有效性；另一方面，还要求教师能够对课堂教学进行有效管理。教师要积极的学习一些管理方法与技巧，对课堂教学进行有效管理，为学生的学习创造更好的环境，进而达到提升课堂教学有效性的目的。

五、通过数学教学促进学生的全面发展

促进学生的全面发展，也是新课改过程中提出的教学指导思想。数学作为一门对促进学生的全面发展有很大帮助的学科，要求教师在教学的过程中，能够将促进学生的全面发展，渗透到实际的教学中去。

当然，能否通过数学课堂教学达到促进学生全面发展的目的，还要求教师在授课的过程中多多下工夫。有些教师在授课的过程中，仅仅注重对学生进行数学理论知识点的讲解，那么，这样势必难以达到通过课堂教学有效促进学生全面发展的目的。反之，如果教师具备通过课堂教学有效促进学生全面发展的能力，那么，就能够通过课堂教学有效促进学生的发展。为了通过课堂教学有效促进学生的全面发展，一方面要提升中学数学教师通过课堂教学促进学生形成全面发展的意识；另一方面，要提升教师通过数学课堂教学提高学生全面发展的能力。

六、实现教学方法的多样化

将多种多样的教学方法运用于课堂教学，实现课堂教学方法的多样化，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念。因此，中学数学教师在授课的过程中，要积极的实现教学方法的多样化。本人在实际的教学中就积极响应新课改过程中提出的实现教学方法多样化的教学理念，为了有效实现课堂教学方法的多样化，本人首先积极学习新课改过程中提出的新的教学方法，并用新的教学方法对学生进行知识点的讲解，从而收到了良好的教学效果，有效提升了课堂教学的有效性。

本文就新课改下如何有效开展中学数学课堂教学展开了论述，希望对广大中学数学教师的教学有一定的启发。中学数学教师在授课的过程中，还应该积极的将新课改过程中提出的多个教学理念落实到实际的教学中去，进而更好地指导课堂教学活动。